摘要
臺灣位於地震活動最明顯的環太平洋地震帶上，因此本研究以國小學童應具備之防災素養為架構，以教育部防災教育平台、內政消防署、中央氣象局地震測報中心之地震防災教育宣導為學習內容，設計以地震防災為主題的桌上遊戲--「地動山搖護家園」，做為國小地震防災教育之教學輔具，透過遊戲的方式將地震防災的知識傳達給學童。
為了解本研究設計之桌上遊戲對學童防災素養的影響，實驗對象選取新竹市某國小四年級二年班級50位學生，採單組前後測實驗設計，並以量化研究為主，質性資料為輔，研究工具下載自教育部防災平台「防災素養檢測問卷-地震防災類-中年級版」，經預試、信度考驗後，進行前測，並在操作桌上遊戲後，進行後測，前後測成績數據以統計軟體SPSS18.0版進行統計分析，以描述性統計、成對樣本t檢定、效果量估算等進行分析。研究結果分述如下：
一、操作「地動山搖護家園」遊戲後，能顯著提升中年級學童的地震防災知識，具高效果量。
二、操作「地動山搖護家園」遊戲後，能顯著提升中年級學童的地震防災態度，具中高效果量。
三、操作「地動山搖護家園」遊戲後，能顯著提升中年級學童的地震防災技能，具中高效果量。
四、學童對於使用桌上遊戲做為地震防災之教學輔具，普遍持正向肯定的態度。

Abstract
Taiwan is located in the Pacific seismic belt, the most significant earthquakes zone. Therefore, this research’s architecture and content are based on the disaster prevention education of primary schools, the Ministry of Education’s platform, Ministry of the Interior Fire Agency and Central Weather Bureau’s Seismological Center. The researcher designed an earthquake disaster prevention board game that can be used as a teacher’s tool when teaching courses on disaster prevention education.
To understand children’s disaster prevention learning effect from table games, the research chose two classes of grade 4 students in Hsinchu primary school as experimental subjects. The study was designed as a one–group pretest-post test experiment, quantitative research-based,and qualitative data for auxiliary. The research tools were downloaded from the Ministry of Education, Disaster platform "Disaster literacy detection questionnaire - earthquake Disaster class – middle grade student version".
The research collected pre-test/post-test data before/after the students were exposed to the board game. The data from the valid questionnaires were calculated and analyzed by the SPSS Windows 18 version, using the methods that include descriptive statistics, paired sample t-test nalysis. The study results are as follows:
1.After this board game operation, disaster prevention knowledge can be significantly improved for middle grade students. (High learning effect)
2.After this board game operation, disaster prevention attitude can be significantly improved for middle grade students. (Mid-High learning effect)
3.After this board game operation, disaster prevention skills can be significantly improved for middle grade studens. (Mid-High learning effect)
4.Students generally held positive attitudes about the integration of competitive learning games and disaster prevention education.

目錄
謝辭 i
摘要 ii
Abstract iii
目錄 v
表目錄 vii
第一章　緒綸 1
第一節　研究背景與動機 1
第二節　研究目的 2
第三節　研究範圍及限制 3
第四節　研究架構 3
第五節　名詞釋義 4
第二章　文獻探討 8
第一節 防災教育之相關研究 8
第二節 桌上遊戲之相關研究 12
第三節 文獻探討小結 19
第三章　「地動山搖護家園」桌上遊戲設計 22
第一節 「地動山搖護家園」桌上遊戲設計流程 22
第二節 「地動山搖護家園」遊戲學習內容 23
第三節 「地動山搖護家園」遊戲創作 24
第四節 遊戲測試與評估 38
第四章 「地動山搖護家園」桌上遊戲 45
對學童防災素養之影響 45
第一節 研究步驟 45
第二節 問卷工具 46
第三節 資料收集與分析 50
第四節 問卷前後測資料分析結果 51
第五節 學習回饋單資料分析結果 56
第五章 結論與建議 60
第一節 結論 60
第二節 建議 61
參考文獻 62
附錄一 防災素養檢測問卷 68
附錄二 「地動山搖護家園」教學流程設計 72
附錄三 「地動山搖護家園」學習回饋單 75
附錄四 「地動山搖護家園」桌上遊戲牌卡一覽表 76
附錄五 「地動山搖護家園」 遊戲說明書 79

參考文獻
中文文獻
王齡瑤（2010）。運用WebQuest進行防災教育教學之研究-以新北市某國小五年級學童為例。臺北市立教育大學碩士論文，臺北市。
地震隨時防災小組編著，李友君譯（2012）。地震必備常識筆記。臺北市：臺灣東販。
朱峻宏（2005）。不同思考風格者對電腦遊戲特質偏好之研究。國立中央大學碩士論文，桃園縣。
朱慶雄（2012）。結合數位學習與桌上遊戲對國小海洋教育學習興趣影響之研究－以天才小釣手之開發與設計為例。國立臺北教育大學碩士論文，臺北市。
吳幸玲（2003）。兒童遊戲與發展。臺北市：揚智文化。
周家興（2013）。結合擴增實境與桌上遊戲對台灣地名學習之影響。國立臺北教育大學碩士論文，臺北市。
林子淳（2014）。運用桌上遊戲教學對國小五年級學童人際互動能力之影響。國立臺北教育大學碩士論文，臺北市。
林央侖（2009）。企業管理訓練桌上遊戲教材評選指標之研究。國立臺灣師範大學碩士論文，臺北市。
林美（2009）。多媒體教材輔助防災教育教學成效之研究。國立臺北教育大學碩士論文，臺北市。
林曉君（2006）。不同的地震防災教學之教學成效比較研究。國立台中教育大學碩士論文，臺中市。
凃佳豪（2012）。悅趣化數位學習整合學習動機應用於國小五年級防災教育。國立臺南大學碩士論文，台南市。
段慧瑩、黃馨慧（譯）（2000）。Janet R. Moyles 著。不只是遊戲！－兒童遊戲的角色與地位。臺北市：心理。
范汶港（2014）。結合競賽活動融入防災教育對國小五年級學童防災學習成效之影響。國立臺北教育大學碩士論文，臺北市。
翁巧芬（2014）。應用van Hiele 幾何思考層次理論於幼兒幾何圖形教學桌上遊戲設計之開發。國立臺北教育大學碩士論文，台北市。
高振育（2014）。圖版遊戲設計對技專院校學童學習動機之影響 －以防災教育為例。國立臺北教育大學碩士論文，臺北市。
張玉茹（2012）。WebQuest教學對學習成效、防災素養及學習滿意度之影響－以國中八年級防災教育為例。國立屏東科技大學碩士論文，屏東縣。
張宏仁（2008）。國民小學實施防災教育成效之研究－以南投縣內湖國小學童為例。南華大學碩士論文，嘉義縣。
張雅婷（2011）。桌上遊戲之轉化與設計-以「從前從前」為例。國立臺北教育大學碩士論文，台北市。
教育部（2004）。防災教育白皮書。臺北市：教育部。
教育部（2004）。防災教育宣導手冊。臺北市：教育部。
教育部（2011）。災害應變參考程序手冊。臺北：教育部。
教育部（2011）。教育部防災科技教育歷年成果冊。臺北市：教育部。
許民陽、徐玲莉、張乃云（2008）。防災教育種子教師培育機制--規劃及試行。環境教育學刊，8，51-70。
許民陽、王郁軒、梁添水（2008）。國小高年級地震防災教學之研究。科學教育研究與發展季刊，51，34-59。
陳介宇（2010）。從現代桌上遊戲的特點探討其運用於兒童學習的可行性。國教新知，57(4)，40-45。
陳玉青（2008）。天然災害防災教育融入式課程之教學實驗研究—以國中地理科為例。國立臺中教育大學碩士論文，台中市。
陳佳志（2007）。快樂學習‧真愛高雄─以「認識高雄」為遊戲式學習的創作。高雄師範大學碩士論文，高雄市。
陳姿因（2011）。資訊融入防災教育學習成效之研究─以國小三年級自編颱風課程為例。國立臺北教育大學碩士論文，臺北市。
陳彥欽（2013）。以台灣保育動物為主題之桌遊設計創作。國立臺北教育大學碩士論文，臺北市。
陳秋米(2012)。將環保意識導入土豆島地主遊戲玩具之研究創作。高雄師範大學碩士論文，高雄市。
陳逸之（2014）。以桌上遊戲課程促進國小智能障礙學生與普通班同儕融合之行動研究。國立臺北教育大學碩士論文，台北市。
陳雅妏、劉淑惠（2013）。日本國小學童地震防災學習成效對家長防災行為影響之研究：以東京都大杉東國小為例。課程與教學，16，121-147。
陳德昌（2011）。資訊融入地震防災教育對國小學童學習動機與成效影響之研究。國立臺北教育大學碩士論文，臺北市。
黃永和（2012）。激發學習活力－遊戲在教學上的應用。教師天地，179，23-28。
黃明豐（2002）。國小高年級學童地震迷思概念之研究。國立嘉義大學碩士論文，嘉義市。
黃建峯 (2011)。全球變遷與中小學防災素養。國教新知，58(2)，103-104。
黃重維（2013）。桌上遊戲應用於理財教育對國中生學習興趣影響之研究。國立臺北教育大學碩士論文，臺北市。
黃綉雯（2012）。國小學童對桌上遊戲接受度之相關分析—以大富翁遊戲為例。國立中央大學碩士論文，桃園縣。
楊斐雯（2014）。圖卡式桌上遊戲融入國小五年級作文教學之行動研究。國立臺北教育大學碩士論文，台北市。
葉欣誠(2006)。各學習階段學童與中小學教師防災素養調查規劃計畫。教育部95年度防災科技教育人才培育先導型計畫期末報告(編號：2.2)，未出版。
葉欣誠(2007)。各級師生防災及安全生活文化素養檢測計畫。教育部96年度防災科技教育深耕實驗研發計畫期末報告(編號：96_01_13A)，未出版。
葉欣誠(2010)。師生防災素養檢測及成效評估計畫。教育部 98年度「防災科技教育深耕實驗研發計畫」教育部95年度防災科技教育人才培育先導型計畫期末報告(編號：5.1)，未出版。
廖啟宏（2011）。問題導向教學對國小四年級學童學習影響之研究---以防災教育為例。國立臺北教育大學碩士論文，台北市。
趙靖怡（2013）。探究式數位遊戲與學習風格對國小學童地震防災學習之影響。國立臺灣師範大學碩士論文，臺北市。
劉力君（2011）。專題式合作學習在教育桌上遊戲設計課程之應用-以師資培育學童為例。 國立中央大學碩士論文，桃園縣。
劉怡秀（2010）。公民行動取向防災教育課程方案之實施成效—以「與颱風共舞」全球觀課程為例。臺北市立教育大學碩士論文，臺北市。
蔡佳玲（2013）。應用 van Hiele 幾何思考層次理論於國小平面幾何圖形概念桌上遊戲開發之研究。國立臺北教育大學碩士論文，臺北市。
蕭琤琤（2014）。學習型圖版遊戲設計之研究－以防災教育為例。國立臺北教育大學碩士論文，臺北市。
謝秀梅（2008）。臺北市國小四至六年級學童地震相關防災素養之調查研究。臺北市立教育大學碩士論文，臺北市。
鍾玉玲（2013）。桌上遊戲對國小ADHD學童注意力之影響。國立臺灣師範大學碩士論文，臺北市。
魏妤珊（2014）。桌上遊戲融入國中視覺藝術課程設計之行動研究。國立臺北教育大學碩士論文，台北市。
蘇文茜（2013）。3D虛擬實境應用於國小低年級防災教育的成效研究。私立亞洲大學碩士論文，台中市。
蘇昱暘（2013）。設計桌上遊戲做為國小自然科教學輔助工具之研究—以「昆蟲的一生」單元為例。國立臺北教育大學碩士論文，臺北市。

西文文獻
Caldwell. M.L.(1998). Parents, board games, and mathematical learning. Teaching children mathematics , 4(6), 365-367.
Evensen, E. A., Chan, P. K., Sanders, E. B. -N., and Nini, P. J. (2009). Crafting a Design Concept Prototype for an Educational Game Design: A Case Study. IASDR 2009, Rigor and Relevance in Design, COEX, Seoul, Korea, Oct., 2009
Gamlath, L. S. (2007). Outcomes and observations of an extended accounting board game. Developments in Business Simulations & Experiential Exercises (34).
Klein, J. D. (1992). Effect of instructional gaming and reentry status on performance and motivation. Contemporary Educational Psychology, 17(4), 364-370.
Klein, J. D., & Freitag, E. (1991). Enhancing motivation using an instructional game. Journal of Instructional Psychology, 18(2), 111-117.
Mayer, B., & Harris, C. (2010). Libraries got game: Aligned learning through modern board games. New York: American Library Association.
Mungai, D., Jones, D., & Wong, L. (2005). Games to teach by. Paper presented at 18th Annual Conference on Distance Teaching and Learning.
Prensky, M.(2005). Digital Game-Based Learning。 New York: McGraw-Hill。
Selvidge, E. (2006). Journey to Egypt: A board game. Montessori Life, 18(4), 36-39.
Siegler, R. S., & Ramani, G. B. (2008). Playing linear numerical board games promotes low-income children’s numerical development. Developmental Science, 11(5), 655-661.
Siegler, R. S., & Ramani, G. B. (2009). Play linear number board games-but not circular ones-improves low-income preschoolers’ Numberical understanding. Jounrnal of Educational Psychology, 101(3), 545-560.
Wilde, J. (1994). The effects of the let’s get rational board game on rational thinking, depression, and self-acceptance in adolescents. Journal of Rational-Emotive and Cognitive-Behavior Therapy,12(3),189-196.

網路資源
MatthewF. (2008). Design Process. Board Game Designers Forum. 民103年9月28日，取自：http://www.bgdf.com/node/148
中央氣象局 地震測報中心(無日期)。民103年9月28日，取自：http://scweb.cwb.gov.tw/Default.aspx
內政部消防署全球資訊網（無日期）。民103年9月28日，取自：http://www.nfa.gov.tw/main/index.aspx
辛在勤（民97）。20周年專刊。中央氣象局地震測報中心。民103年9月28日，取自：http://scweb.cwb.gov.tw/Twenty.aspx?ItemId=8&loc=tw
防災教育素養調查（2006）。民103年9月28日，取自：永續發展教育網，http://www.csee.org.tw/efsd/web/f06.htm
怪e紅傑克(2013)。民103年9月28日，取自：http://mj9981168.pixnet.net/blog/post/107221878-桌上遊戲的種類
南e網(無日期)，臺灣板塊構造圖片，民103年8月20日，取自: http://www.nani.com.tw/
桌上遊戲（無日期）。民103年9月28日，取自：維基百科，http://zh.wikipedia.org/wiki/桌上遊戲
副社（2011）。桌遊介紹--沉睡皇后Sleeping Queens。民103年9月20日，取自：http://home.gamer.com.tw/creationDetail.php?sn=1388440
教育部(2009)。防災教育數位平台。民103年9月15日，取自：http://防災教育數位平台.tw/
博客來（無日期）。Sleeping Queens 沉睡皇后 桌上遊戲。民103年9月20日，取自：http://www.books.com.tw/products/N000444888
新北市防災資訊網(無日期)。民103年9月28日，取自：http://www.dsc.ntpc.gov.tw/new/
臺越高等教育交流中心（無日期），臺灣地圖圖片，民103年8月20日，取自: http://studyintaiwan.linker.tw/ct_universities.php?area=0)
翰林我的網(無日期)，地震災害等圖片，民103年8月20日，取自:
http://www.worldone.com.tw/