本研究以南一版、康軒版、翰林版104學年度中年級12冊國語教科書記敘文為研究對象，旨在探討記敘文及各類型記敘文的比重與分配，以及各類型記敘文的記敘內容及寫作方法。分析結果如下：
一、記敘文的比重與分配：
以各年級來看，在國小國語教科書中，除一年級以外，二到六年級皆以記敘文為比重最多的文體，因此記敘文為小學國語教科書最常見的文體。以六個年級整體來看，三版本記敘文的合計比重，皆為各文體之冠。三版本依序以南一版記敘文比重最多，康軒版次之，翰林版最少，但皆超過50%以上。
二、四類型記敘文的比重與分配：
以三版本共12冊合計比重來看，以敘事類型50%最多，寫景類型25%次之，狀物類型13%第三，記人類型12%最少。再以各版本4冊合計來看，各版本皆以敘事類型比重最多，寫景類型次之，記人類型和狀物類型各版本排序不同。最後以三年級、四年級各版本2冊合計來看，各版本皆以敘事類型比重最多，第二、第三及最少的類型則各版本有所不同。
三、各類型記敘文記敘內容與寫作方法：
三版本記人類型皆以描寫「社會人物」比重最多，寫作方法「以多件事寫一人」為主；敘事類型南一版、康軒版及翰林版皆以「文學作品」最多，寫作方法三版本皆以「順敘」最多；寫景類型南一版及康軒版皆以「自然與社會環境兼具」最多，翰林版則以「自然環境為主」最多，三版本寫作方法皆以「移步換形」最多，「分類描形」次之；狀物類型南一版以「動物」最多，康軒版以「植物」和「靜物」最多，翰林版以「靜物」最多，三版本寫作方法並不相同。
最後，根據研究結果提供相關建議。

The subjects of the study is based on Nan-Yi, Kang-Shuan and Han-Lin version of 12 Mandarin Chinese Textbooks narrative writing in the third and fourth grades of 2015 academic year. The purpose of the study is discussing that all kinds of narration’s proportion and allocation, and their narrative content and writing method. The result of the analysis as below:
1. Narration’s proportion and allocation:
The most narration’s proportion of the Mandarin Chinese Textbooks for the third and fourth grades begin with the most Nan-Yi narrative proportion, followed by Kang-Hsuan, and Han-Lin version would be last one. No matter what version it is, the Mandarin Chinese Textbooks for the third and fourth grades are accounted for over 50% of the proportion of Mandarin textbook.
In all grades of elementary Mandarin textbooks, from second grade to sixth grade, it begins with the largest proportion of narrative style except first grade. Overall in six grades, the narrative proportion of the total three versions is begin with first place. Three versions proportion of narrative writing ranking is begin with Nan-Yi , followed by Kang-Hsuan, and Han-Lin version would be the last one, but all of them are more than 50%
2. Four types of narrative proportion and allocation:
With three versions of totally 12 textbooks proportion that narrative type begin with the most 50%, followed by the type of scenery with 25%, the type of property describing with third place and 13%, and the type of people description would be the last one with 12%. And then looking at the total four versions, all versions begin with the most types of narrative proportion, followed by scenery type. The ranking among people describing and property description depend on different type versions. Finally, the various versions of the third and fourth grades with totally two textbooks which begin with most proportion is narrative type, and the type other positions are different with all kinds of versions.
3. the various types of narrative writing and writing methods:
Three versions of people describing type which begin with the most proportion is “Member of society”, and writing method is based on "several things to describe someone" ;"literary works" is the most which between Nan-Yi, Kang-Hsuan and Han-Lin version in narrative type. The most of writing method in three versions is based on “depiction”. Scenery type with Nan-Yi and Kang-Hsuan is based on "give consideration to the natural and social environment. Han-Lin version is based on "natural environment". The writing method of three versions is begin with " Stepping and Transfiguring " in first place, followed by "classifying and shape describing"; in property describing type, Nan-Yi is based on "animal" , Kang-Hsuan is based on "plant and Static Object" , and Han-Lin version begin with" Static Object", there are differences between the writing methods in three versions.

Finally, according to the result of research, this study will be directed at textbook editing and writing teaching which could provide arecommendations.




Keyword: Mandarin Textbooks, Narration, Narration Type,Writing method

第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與研究問題 3
第三節 名詞釋義 4
第四節 研究範圍與限制 5
一、研究範圍 5
二、研究限制 6
第二章 文獻探討 7
第一節 探討記敘文的定義、類型及寫作方法 7
第二節 語文學習領域能力指標與記敘文之研究 23
第三節 國小記敘文相關之研究 35
第三章 研究方法與實施 41
第一節 研究方法 41
第二節 研究流程 42
第三節 研究對象 45
第四節 研究工具 46
第四章 研究結果與討論 52
第一節 國小國語教科書記敘文比重與分配 52
第二節 中年級國語教科書各類型記敘文比重與分配 63
第三節 各類型記敘文的記敘內容與寫作方法 96
第五章 結論與建議 172
參考書目與文獻 177

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