中文摘要
本研究旨在探討國中生父母生涯支持、成就動機與生涯自我概念之間的徑路相關情形，以及可能的性別差異與年級差異。本研究以問卷調查法進行，共抽取桃園市六所公立國中七、八、九年級男女學生，有效樣本447人。研究工具使用「父母生涯支持量表」、「成就動機量表」與「生涯自我概念量表」。問卷資料以單因子變異數分析、積差相關分析、典型相關分析等統計方法進行分析整理，研究結果顯示：
一、女學生知覺到父母對其生涯的心理支持與行動支持皆顯著高於男學生，而在知覺父母對其生涯選擇的自主支持則無明顯性別差異性。七年級生知覺到父母對其生涯的心理支持顯著高於九年級生，而在國中生知覺父母對其生涯的行動支持與自主支持則無明顯年級差異性。
二、國中生的個我取向與社會取向成就動機皆無性別差異。七年級生的社會取向成就動機顯著高於九年級生；但在個我取向成就動機上則無年級差異性。
三、國中生在生涯自我概念上無性別差異，然而八年級生在生涯自我概念上皆相對地較弱。
四、國中生父母生涯支持與成就動機間有二組顯著的典型相關路徑。
五、國中生父母生涯支持與生涯自我概念間有一組顯著的典型相關路徑。
六、國中生成就動機與生涯自我概念間有二組顯著的典型相關路徑。
最後研究者依據本研究結果加以討論，並提出具體建議以作為國中生生涯輔導工作及未來研究之參考。

Abstract
The purposes of this study were to examine the relationships among parent career support, achievement motivation, and career self-concept for junior high school students, as well as the possible sex and grade differences. This research employed the questionnaires of “Parental Career Support Scale,” “Achievement Motivation Scale,” and “Career Self-Concept Scale”. A total of 447 effective samples from six of junior high schools in Taoyuan, Taiwan. The obtained data were analyzed by two -way MANOVAs, Pearson correlations, and canonical correlations. The main findings are as follow：
1.Females perceived greater psychological and behavioral supports from parents than males did, yet no sex difference was found in perceiving independent supports from parents. Seventh grade students perceived greater psychological supports from parents than ninth grade students did, yet no grade difference was found in perceiving behavioral and independent supports from parents.
2.No sex difference was found in both personal and social achievement motivations. Seventh grade students perceived greater social achievement motivations than ninth grade students did, yet no grade difference was found in perceiving personal achievement motivations.
3.No sex difference was found in career self-concepts of junior high school students. Yet, eighth grade students revealed lower career self-concepts than seventh and ninth grade students did.
4.Two significant path canonical correlations were located between parental career supports and achievement motivations.
5.One significant path canonical correlation was located between parental career supports and career self-concepts.
6.Two significant path canonical correlations were located between achievement motivations and achievement motivations.
Based upon the results of the study, suggestions for career guidance, for parenting education and for further research were discussed and proposed.

目次
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 名詞釋義 5
第二章 文獻探討 7
第一節 生涯自我概念 7
第二節 父母生涯支持 11
第三節 成就動機 16
第三章 研究方法 20
第一節 研究架構 20
第二節 研究樣本 21
第三節 研究工具 21
第四節 研究實施程序 27
第四章 研究結果 29
第一節 差異性分析 29
第二節 父母生涯支持與成就動機的相關與徑路分析 34
第三節 父母生涯支持與生涯自我概念的相關與徑路分析 37
第四節 成就動機與生涯自我概念的相關與徑路分析 39
第五章 討論與建議 43
第一節 研究結果與討論 43
第二節 對生涯輔導實務之建議 46
第三節 對未來研究之建議 50
參考文獻 51
附錄一 父母生涯支持量表使用同意書 57
附錄二 成就動機量表使用同意書 58
附錄三 生涯自我概念量表使用聲明書 59

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