本研究目的在於針對單親家庭親子藝術治療課程之歷程分析，期待能夠應用於實務工作場域。本研究是以質性分析中樣板式分析法的歷程分析概念，分成三個部分，目的一試圖發展以Landreth結構化的親子遊戲治療架構樣板，將自發性藝術治療課程融入之可能性效果作探討，在三組單親親子組，分別進行10次，每週兩小時課程中，發現不論單親家長或子女，在課程中能出現不同進程的改變，而居家藝術治療課程中有兩組單親家長能以每週固定時間及空間陪伴，出現良好成效，研究結果出現合適於發展在單親家庭親子藝術治療課程之工作樣板。目的二為探討發展之親子藝術治療課程對增進單親家庭之親子關係成效，在發展親子藝術治療的工作樣板分析方面，蒐集相關資料，探討對於治療之效果，分為治療前期、治療中期及後期，共分為三大層次：「教養模式」、「情緒態度」、「愛，從表達開始」持續發展。目的三探討單親家庭在親子藝術治療課程之歷程中的創作表現及居家工作室成效。以採歷程分析文本的方式及Hill三階段，探索、覺察、行動，佐以藝術媒材介入，歸納出親子藝術治療是具有其動態循環療效的互動過程。其中包括治療師、單親家長、單親子女及作品的相互因素存在，主要內容包含七項:心象的浮現、潛意識的浮現、再現生命經驗、感官感受觸發情緒的流動、類化、催化人際社交技巧、實現自我，灌注希望。依據內涵相較於親子遊戲治療之改變模式，最後提出研究者的省思與限制，以及對親子組藝術實務工作與研究建議。

Abstract

The purpose of this study aims at filial play therapy, especially in analyzing single-parent families historical analysis, expecting it could be applied into practices.This study adapted historical analysis concept of boilerplate analysis within qualitative analysis approach. It would be divided into three parts. One is filial play therapy architecture patterns, which is based on Landreth patterns. The other is spontaneously art therapy being included into this original filial play therapy. The therapy course would be one to two hours a week within ten times. No matter single-parent families or children, the behavior would be changed in different process with the course. At home art therapy course, two single-parent families appeared good results due to fixed time and space to accompany in every week.
The research results showed that single-parent families were suitable to apply the at home art therapy course to short-term treatment. The second research target was discussing parent-child art therapy course to increase the effects of parent-child relationship in a single-parent family. In developing the patterns of parent-child art therapy(PCAT) aspect, it would be divided into three stages in the effects of treatment, which is early treatment, treatment and post-treatment. There were nine dimensions, such as "Education mode", "emotional attitude", "love, from the beginning of the expression", "positive behavior support", "improving the ability of perceive", "anxiety event", "empowerment", "zoom happiness" and "good faith to face". In the last research target was discussing creative expression and home studio performance in single-parent families with PCAT. The historical analysis would be based on text analysis, including three stages of Hill, i.g. exploration, awareness, action in three stages, accompanied by artistic mediums intervention; and then concluded that PCAT was a cycle of dynamic interactive process. It also were mutual factors, combined with therapist, single parents, single parents and their children works.
The main contents were mind focus, subconscious emerge, reproducing life experience, self-awareness, feeling as emotional support through the senses, catalytic link with social roles, self-realization and infusion of hope.Base on the connotation of filial play therapy, comparing to the simple change mode theory, the author offered a reflection suggestions to PCAT, practices and related future works.

目 錄
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 名詞解釋 3
第二章 文獻探討 5
第一節 親子關係理論及其相關研究 5
第二節 家庭親子關係中的單親家庭議題 12
第三節 親子藝術治療及其相關研究 16
第三章 研究方法 25
第一節 研究設計 25
第二節 研究參與者 26
第三節 研究工具 28
第四節 研究程序 30
第五節 資料分析 40
第六節 研究的品質檢核 42
第七節 研究倫理 42
第四章 研究結果與討論 45
第一節 親子藝術治療歷程對增進單親家庭之親子關係成效探討 45
第二節 親子藝術治療課程歷程中之創作表現 77
第五章 結論和建議 119
第一節 結論 119
第二節 建議 123
第三節 研究限制 126
參考文獻 127
附錄 135
附錄一 研究邀請函 135
附錄二 研究參與同意書 136
附錄三 親子藝術治療居家藝術孩子創作行為觀察記錄表 137
附錄四 圖片對照縮小版 138
附件五 親子藝術治療課程創作總表 140

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