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作者(中文):劉人瑜
作者(外文):Liu Jen-Yu
論文名稱(中文):與園主任偕同之教保服務人員責任分工、專業知覺與工作壓力之研究
論文名稱(外文):A Study on the Assignment of Responsibility, Professional Perception, and Work Pressure of preschool Educators Collaborating with the Kindergarten Director
指導教授(中文):孫良誠
學位類別:碩士
校院名稱:國立新竹教育大學
系所名稱:幼兒教育學系幼兒園教師碩士在職專班
學號:10192007
出版年(民國):104
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:160
中文關鍵詞:責任分工專業知覺工作壓力
外文關鍵詞:clear-cut assignment of responsibilityprofessional perceptionJob pressure
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本研究主要探討不同背景與園主任偕同之教保服務人員在責任分工、專業知覺與工作壓力的差異情形及其間的相關性。研究者歸納分析相關文獻自編「與園主任偕同之教保服務人員責任分工、專業知覺與工作壓力之研究問卷」,以臺灣地區國民小學附設五班以下之幼兒園與園主任偕同之教保服務人員為研究對象,共寄發700份問卷,有效回收492份問卷,有效回收率達70%。經分析結果發現如下:
一、與園主任偕同之教保服務人員具高度的責任分工,以「行政工作」分工最清楚。
二、與園主任偕同之教保服務人員具高度的專業知覺,以「專業認同」符合度最高。
三、與園主任偕同之教保服務人員具低度的工作壓力,以「工作回饋」感受的壓力最大。
四、兼任行政工作領有行政加給的偕同教保服務人員在責任分工上有顯著差異。
五、不同年資、不同職務、以及擔任不同行政的教保服務人員,在整體專業知覺感受上有顯著差異。
六、不同年資、是否具教師證、不同職務、以及擔任不同行政的教保服務人員,在整體工作壓力的感受有顯著差異。
七、偕同教保服務人員在責任分工、專業知覺與工作壓力呈現中度相關性。
最後,根據研究結果提出建議,以作為教育機關、教保服務人員及後續研究之參考。
The purpose of the study was to investigate the current situations and relationship about the preschool educators with director clear-cut assignment of responsibility, professional perception and job pressure. Based upon the literature review, this study a survey was conducted using self-edited questionnaires, 700 preschool educators were selected, and 492 questionnaires were return with valid responses. The findings based on the results of the research are as follows:
1.The clear-cut assignment of responsibility of the preschool educators with director tend to be high,especially in “administrative work.”
2.The professional perception of the preschool educators with director tend to be high ,especially in " professional identity "
3.The job pressure of the preschool educators with director tend to be low, especially in “work feedback.”
4.The preschool educators’ overall perception of clear-cut assignment of responsibility significantly by hold posts in administrative and licensed to administrative.
5.The preschool educators’ overall perception of professional perception significantly by seniorities,job contents,and whether doing administration work.
6.The preschool educators’ overall perception of job pressure significantly by seniorities, whether a teaching certificate, job contents, and whether doing administration work.
7. The collaborative preschool educators division of responsibilities, professional perception and job pressure presents a moderate correlation.

Finally, based on the above findings and analysis,this study has made some recommendations to our policy maker in our government and my fellow preschool educators for future studies.
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 5
第三節 研究問題 6
第四節 名詞釋義 6
第二章 文獻探討 9
第一節 園主任班級情境探討 9
第二節 責任分工之意涵 14
第三節 專業知覺之意涵 22
第四節 工作壓力之意涵 31
第五節 責任分工、專業知覺與工作壓力之相關研究 38
第三章 研究設計與實施 49
第一節 研究架構 49
第二節 研究假設 50
第三節 研究對象 50
第四節 研究工具 55
第五節 實施程序 62
第六節 資料處理 64
第四章 研究結果分析與討論 65
第一節 與園主任偕同之教保服務人員責任分工、專業知覺與工作壓力之現況分析與討論 65
第二節 不同背景變項與園主任任偕同之教保服務人員責任分工、專業知覺與工作壓力之差異分析與討論 72
第三節 與園主任偕同之教保服務人員責任分工、專業知覺與工作壓力之關係與討論 108
第五章 結論與建議 117
第一節 結論 117
第二節 建議 119
參考文獻 122
中文部分 122
英文部分 132
附錄 135
附錄一 專家效度問卷 135
附錄二 專家效度問卷意見修正表 144
附錄三 正式調查問卷 156

中文
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