本研究旨在探究國民小學校長的正向特質、永續卓越領導與領導效能之關係，目的在瞭解國民小學校長正向特質、永續卓越領導與領導效能之現況，並探討國民小學校長正向特質、永續卓越領導、與領導效能之相關與預測作用。本研究透過文獻探討，採用問卷調查法，並編製《國民小學校長正向特質、永續卓越領導、與領導效能之研究調查問卷》，以臺灣地區的856位公立國民小學教育人員為調查對象，共回收有效問卷471份。問卷回收後分別以項目分析、驗證式因素分析、敘述統計、積差相關、逐步多元廻歸分析，以及結構方程模式等統計方法進行資料分析。
根據資料分析結果，本研究獲致以下結論：
一、臺灣地區國民小學教育人員知覺校長正向特質之現況呈現「中高度發展」。
二、臺灣地區國民小學教育人員知覺校長永續卓越領導之現況呈現「中高度發展」。
三、臺灣地區國民小學教育人員知覺領導效能之現況呈現「中高度發展」。
四、國民小學校長正向特質與永續卓越領導呈現高度正相關。
五、國民小學校長正向特質與與領導效能呈現很高度正相關。
六、國民小學校長永續卓越領導與領導效能呈現很高度正相關。
七、校長正向特質、永續卓越領導對領導效能有顯著預測性，其中以「引領環境」、「修養」、「發展人才」、「人道與愛」、「智慧與知識」、「共創願景」、「教學領導」對整體領導效能最具預測性。
八、國民小學校長正向特質透過永續卓越領導能影響領導效能，永續卓越領導具有部分中介效果。
本研究根據以上結論，提出幾點建議提供教育行政單位、國民小學校長、教育人員與未來相關研究之參考。

This study aims to explore the relationship between the positive traits of elementary school principals, sustainable outstanding leadership and leadership effectiveness. The goal is to understand the current situation of the three aforementioned aspects and also to explore their possible forecast. This study is supported by literature research of and a survey questionnaire called "Elementary School Principals Positive Traits, Sustainable Leadership, and Leadership Effectiveness". The questionnaire was given to 856 of Taiwan’s public elementary education officers and a total of 471 valid questionnaires were collected. The data was analyzed by factor analysis, reliability analysis, descriptive statistics, independent sample t-test, Pearson correlation, multiple regression analysis and structural equation modeling.
The findings resulting from the research are as follows:
1. The current status of elementary school principals in Taiwan shows a medium-high developed level of positive traits.
2. The current status of elementary school principals in Taiwan shows a medium-high developed level of sustainable outstanding leadership .
3. The current status of elementary school principals in Taiwan shows a medium-high developed level of leadership effectiveness.
4. There are significant correlations between a principals’ psychological capital and their positive leadership behavior.
5. There are significant correlations between a principals’ psychological capital and their school effectiveness.
6. There are significant correlations between a principals’ positive leadership behavior and their school effectiveness.
7. Principals’ positive traits and excellent sustainable leadership have a high possibility of effecting the effectiveness of the whole school, especially in the following aspects: leading environment, training, discovering talent, humanity and love, wisdom and knowledge, creating a vision and instructional leadership, positive communication behavior, positive meaning behavior, toughness and efficacy.
8. Principals’ psychological capital and positive leadership behavior towards school effectiveness are mutually influential.
According to the above results, a few suggestions are provided for the education administrations, elementary school principals and educators as a future research reference.

目 次
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與待答問題 6
第三節 名詞釋義 7
第四節 研究方法與步驟 9
第五節 研究範圍與限制 10
第二章 文獻探討 13
第一節 校長正向特質之意涵 13
第二節 永續卓越領導之意涵 20
第三節 領導效能之意涵 27
第四節 校長正向特質、永續卓越領導與領導效能之相關研究 32
第三章 研究設計與實施 43
第一節 研究架構與結構模式 43
第二節 研究對象 46
第三節 研究工具 51
第四節 校長正向特質、永續卓越領導與領導效能之測量模式與結構模式之驗證 89
第五節 實施程序 108
第六節 資料處理 108
第四章 研究結果分析與討論 110
第一節 校長正向特質、永續卓越領導與領導效能之現況分析與討論 110
第二節 國民小學校長正向特質、永續卓越領導與領導效能之關係 117
第三節　校長正向特質、永續卓越領導與領導效能關係之預測力分析 126
第四節 校長正向特質、永續卓越領導與領導效能結構模式之驗證 128
第五章 結論與建議 157
第一節 結 論 157
第二節 建議 161
參考文獻 170
壹、中文部分 170
貳、英文部分 174
附錄一：調查研究專家效度問卷 179
附錄二： 專家效度審查意見彙整表 187
附錄三：調查研究預試問卷 198
附錄四：調查研究正式問卷 202

壹、中文部分
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