本研究旨在探究桃竹苗地區國民小學校長教學領導與教師工作投入之關係，採文獻分析與問卷調查法進行。以桃竹苗地區公立國小教師為研究對象，並以研究者自編之「國民小學校長教學領導與教師工作投入調查問卷」為工具進行調查。
問卷發放964份，回收886份，有效問卷816份，於問卷回收後再進行描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、典型相關及逐步多元迴歸等方法分析資料，並進行各項假設之探討與驗證，研究結果如下：
一、 桃竹苗地區國民小學教師對校長教學領導普遍具有中高知覺度；對教師工作投入則為高度知覺度。
二、 桃竹苗地區國民小學教師在性別、年齡、學歷、服務年資、擔任職務、學校地區的背景變項知覺對校長教學領導有顯著差異。
三、 桃竹苗地區國民小學教師在年齡、學歷、服務年資、擔任職務、學校地區的背景變項知覺教師工作投入有顯著差異。
四、 桃竹苗地區國民小學校長教學領導與教師工作投入具有典型相關。
五、 桃竹苗地區國民小學校長教學領導之「確保課程品質」、「增進學生學習氣氛」對教師工作投入具有預測力。

最後，根據研究結果對行政主管機關、國民小學校長、國民小學教師以及日後研究提出具體建議，並供日後參考。

The Study of Principals’ Instructional Leadership and the Teacher’s Job Involvement of the Elementary School in Tao-yuan County, Hsin-chu County, Hsin-chu City and Miao-li County.
Abstract
This study is to investigate the principals’ instructional leadership and teacher’s job involvement in elementary schools in Tao-yuan County, Hsin-chu County, Hsin-chu City and Miao-li County. Literature review and questionnaire survey were employed. The subjects were school educators in public elementary schools in Tao-yuan County, Hsin-chu County, Hsin-chu City and Miao-li County. This study also used a self-edited ‘Questionnaire of Elementary School Principals’ Instructional Leadership and Teacher’s Job Involvement” as a survey tool.
964 copies of the questionnaire were distributed, 886 of them were retrieved, and 816 of them were valid questionnaire. After the retrieval of the questionnaire, this study analyzed the data by conducting descriptive statistics analyses, t test, one-way ANOVA, canonical correlation, and stepwise regression. All assumptions were investigated and validated. The research results are as follows:
1) The elementary school teachers in Tao-yuan County, Hsin-chu County, Hsin-chu City and Miao-li County have medium-high perception degree toward principals’ instructional leadership and high perception degree toward teacher’s job involvement.
2) There is a significant difference among background variable perception toward principals’ instructional leadership in gender, age, the record of formal, seniority, position, area for the elementary school teachers in Tao-yuan County, Hsin-chu County, Hsin-chu City and Miao-li County.
3) There is a significant difference among background variable perception toward teacher’s job involvement in age, the record of formal, seniority, position, areas for the elementary school teachers in Tao-yuan County, Hsin-chu County, Hsin-chu City and Miao-li County areas.
4) There is a significant canonical negative correlation between principals’ instructional leadership and teacher’s job involvement for school educators in Tao-yuan County, Hsin-chu County, Hsin-chu City and Miao-li County.
(5) Among variables of principals’ instructional leadership in Tao-yuan County, Hsin-chu County, Hsin-chu City and Miao-li County, “ ensuring course quality”, “enhancing students’ learning atmosphere”,has great predictive power toward teacher’s job involvement.
Lastly, this study proposes specific suggestion for administrative authorities, elementary school principals, elementary school teachers, and future researches to serve as references.

Key Word: Principals’ Instructional Leadership, Teacher’s Job Involvement , Elementary School

第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與待答問題 2
第三節 名詞釋義 3
第四節 研究方法與步驟 5
第五節 研究範圍與限制 6
第二章 文獻探討 9
第一節 校長教學領導之意涵 9
第二節 教師工作投入之意涵 18
第三節 校長教學領導與教師工作投入之相關研究 23
第三章 研究設計與實施 37
第一節 研究架構 37
第二節 研究對象 39
第三節 研究工具 42
第四節 實施程序 53
第五節 資料處理 58
第四章 研究結果分析與討論 61
第一節 校長教學領導與教師工作投入現況分析 61
第二節 不同背景之教育人員知覺校長教學領導之差異情形 65
第三節 不同背景之教育人員知覺教師工作投入之差異情形 77
第四節 國民小學校長教學領導與教師工作投入之相關 與預測力 87
第五節 綜合分析與討論 97
第五章 結論與建議 111
第一節 結論 111
第二節 建議 114
參考文獻 117
壹、中文部分 117
貳、英文部份 121
附錄 125
附錄一　「國民小學校長教學領導與教師工作投入之研究」專家效度問卷 125
附錄二　「國民小學校長教學領導與教師工作投入之研究」預試問卷專家修正意見 136
附錄三　「國民小學校長教學領導與教師工作投入之研究」預試問卷 143
附錄四 「國民小學校長教學領導與教師工作投入之研究」正式問卷 148

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