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作者(中文):黃素玉
作者(外文):HUANG SU YU
論文名稱(中文):青少年父母依附關係、情緒智能 與同儕人際關係之研究
論文名稱(外文):A Study of Parent Attachment, Emotional Intelligence, and Peer Relationships for Adolescents
指導教授(中文):高淑芳
指導教授(外文):Kao, S. F.
學位類別:碩士
校院名稱:國立新竹教育大學
系所名稱:教育心理與諮商碩士學位在職進修專班
學號:10084021
出版年(民國):105
畢業學年度:104
語文別:中文
論文頁數:85
中文關鍵詞:青少年父母依附關係情緒智能同儕人際關係
外文關鍵詞:adolescentsparent attachmentemotional intelligencepeer relationships
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摘要
本研究主要在探討青少年父母依附關係、情緒智能與同儕人際關係之相關性。本研究以國中一、二年級與高中職一、二年級學生為研究樣本,共收集585位有效樣本資料。所得資料以二因子變異數、積差相關與典型相關等統計方法進行分析。本研究主要發現如下:
一、 青少年男生對母親的疏離感顯著大於女生;其他父母親依附關係向度則無性別差異性。青少年男生的情緒表達能力顯著低於女生;其他情緒智能向度則無性別差異性。青少年男生在同儕人際的支持、需求與互動顯著低於女生,在同儕人際困擾則顯著高於女生;而同儕人際關係的認知則無性別差異性。
二、 高中職學生對父親信任感顯著低於國中生,而對父母親的疏離感顯著高於國中生。高職學生在「情緒認知」、「正向激勵」、「情緒調節」與「情緒反省」等能力皆顯著低於國中生。高職生在同儕人際認知與人際需求上也顯著低於國中生。
三、 青少年父母依附關係與其情緒智能之間有2條顯著的關聯路徑;父母依附關係與同儕人際關係之間有3條顯著的關聯路徑;情緒智能與同儕人際關係之間也有3條顯著的關聯路徑。
本研究可提供予學校教育相關的人員與父母為參考,以共同協助青少年與父母間的良好互動關係、建立優質情緒智能與發展良善的同儕人際關係。

關鍵字:青少年、父母依附關係、情緒智能、同儕人際關係
A Study of Parent Attachment, Emotional Intelligence, and Peer Relationships for Adolescents
Abstract
The main purpose of this study was to explore the correlations among parent attachment, emotional intelligence and peer relationships for adolescents. A total of 585 subjects were sampled from grade 7 and 8 students in junior high schools and from grade 10 and 11 students in senior high schools and vocational high schools. The obtained data was analyzed by two-way ANOVAs, Pearson correlations and canonical correlations. The main findings of this study are as below:
1. There were no gender differences in the aspects of parent attachment, expect that adolescent boys greater alienation to their mother than girls. There were no gender differences in the aspects of emotional intelligence, expect that adolescent boys noticed lower abilities of emotional expression girls. Adolescent boys reported higher supports, needs and interactions in peer relationships than girls, and lower difficulties in peer relationships than girls. There was no gender differences in the recognition of peer relationships.
2. Senior high school students perceived lower trust to their father and higher alienation to parents than junior high school students. Vocational high school students perceived lower degrees of “emotional recognition ,” “positive incentives,” “emotional regulation,” and “emotional reflection” than junior high school students. Vocational high school students also reported lower recognition and needs of peer relationships than junior high school students.
3. There were two significant paths between parent attachment and emotional intelligence, three significant paths between parent attachment and peer relationships, and three significant paths between emotional intelligence and peer relationships for adolescents.
The results of the study could refer to parents and teachers, for helping adolescents to interact with parents nicely, to have excellent emotional intelligence and to develop good peer relationships.


Keywords: adolescents, parent attachment, emotional intelligence, peer relationships
目次

第一章 緒論 1
第一節 研究背景動機 1
第二節 研究目的與研究假設 3
第三節 名詞解釋 4
第二章 文獻探討 6
第一節 依附關係 6
第二節 情緒智能 13
第三節 同儕人際關係 19
第四節 依附關係、情緒智能與同儕人際關係之相關研究 25
第三章 研究方法 32
第一節 研究架構 32
第二節 研究樣本 33
第三節 研究工具 33
第四章 研究結果 38
第一節 青少年在父母依附關係上之性別與級別的差異性檢定 38
第二節 青少年在情緒智能上之性別與級別的差異性檢定 41
第三節 青少年在同儕人際關係上之性別與級別的差異性檢定 43
第四節 青少年的父母依附關係與情緒智能的相關與徑路分析 46
第五節 青少年父母依附關係與同儕人際關係的相關與徑路分析 49
第六節 青少年的情緒智能與同儕人際關係的相關與徑路分析 53
第五章 討論與建議 57
第一節 結果討論 57
第二節 建議 64
參考文獻 69
附錄一 國中生依附關係量表 使用同意書 78
附錄二 中學生情緒智能量表、中學生人際關係量表 使用同意書 79

參考文獻
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