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作者(中文):陳仲潔
作者(外文):Chen, Chung-Chie.
論文名稱(中文):桃竹苗四縣市國小英語教師專業承諾與教學效能關係之研究
論文名稱(外文):A Study on Professional Commitment and Teaching Effectiveness of Elementary School English Teachers in Taoyuan City, Hsinchu County, Hsinchu City and Miaoli County.
指導教授(中文):李安明
指導教授(外文):Li, An-Min.
口試委員(中文):none
學位類別:碩士
校院名稱:國立清華大學
系所名稱:教育與學習科技學系
學號:210424554
出版年(民國):106
畢業學年度:105
語文別:中文
論文頁數:164
中文關鍵詞:教師專業承諾教師教學效能國小英語教師
外文關鍵詞:teachers’ professional commitmentteaching effectivenesselementary school English teachers
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本研究旨在探討桃竹苗四縣市國小英語教師專業承諾與教學效能之現況,分析國小英語教師專業承諾與教學效能間的關係,採問卷調查法進行研究,以分層隨機抽樣方式抽取249所國小之539位國小英語教師進行調查,共回收有效問卷516份,回收率為95%;所得資料以描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、典型相關及逐步多元迴歸分析等統計法進行分析,獲致以下研究結果:

一、桃竹苗四縣市國小英語教師專業承諾達高度知覺度。
二、桃竹苗四縣市國小英語教師教學效能達高度知覺度。
三、桃竹苗四縣市國小英語教師專業承諾在年齡、英師資格、擔任職務、學校規模
有顯著差異。
四、桃竹苗四縣市國小英語教師教學效能在英師資格、任教年資、擔任職務有顯著
差異。
五、桃竹苗四縣市國小英語教師專業承諾與教學效能有顯著的典型相關。
六、桃竹苗四縣市國小英語教師專業承諾能顯著預測教師教學效能。  

本研究根據上述結果,分別針對教育行政機關、學校行政單位、國小英語教師及後續研究者提出若干建議,以供參考。
The objective of this study is to explore the relationship between teachers’ professional commitment and teaching effectiveness of elementary school English teachers in Taoyuan City, Hsinchu County, Hsinchu City and Miaoli County. A questionnaire was conducted in the study to survey teachers of 249 elementary schools and the stratified random sampling was adopted to select 539 English teachers and 516 copies of answered questionnaire were received with a response rate of 95%. The data received were analyzed through descriptive statistics, independent-sample t test, single factor analysis of variance, canonical correlation, and stepwise multiple regression analysis to obtain the following results:
1. The elementary school English teachers in Taoyuan City, Hsinchu County, Hsinchu City and Miaoli County have high perception degree toward teachers’ professional commitment.
2. The elementary school English teachers in Taoyuan City, Hsinchu County, Hsinchu City and Miaoli County have high perception degree toward teaching effectiveness.
3. There is a significant difference among background variable perception toward teachers’ professional commitment in age, qualification, position, and school size for elementary school English teachers in Taoyuan City, Hsinchu County, Hsinchu City and Miaoli County.
4. There is a significant difference among background variable perception toward teaching effectiveness in qualification, seniority, and position for elementary school English teachers in Taoyuan City, Hsinchu County, Hsinchu City and Miaoli County.
5. There is a distinctive canonical correlation between teachers’ professional commitment and teaching effectiveness for elementary school English teachers in Taoyuan City, Hsinchu County, Hsinchu City and Miaoli County.
6. Teachers’ professional commitment can definitely predict teaching effectiveness for elementary school English teachers in Taoyuan City, Hsinchu County, Hsinchu City and Miaoli County.
According to the research results, a number of suggestions are provided for the educational authorities, school administrative departments, elementary school English teachers, and future researchers.
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與待答問題 4
第三節 名詞釋義 5
第四節 研究方法與步驟 7
第五節 研究範圍與限制 9
第二章 文獻探討 11
第一節 教師專業承諾之意涵 11
第二節 教師教學效能之意涵 21
第三節 教師專業承諾與教師教學效能之相關研究 29
第三章 研究設計與實施 57
第一節 研究架構 57
第二節 研究對象 59
第三節 研究工具 65
第四節 實施程序 81
第五節 資料處理 82
第四章 研究結果分析與討論 83
第一節 國小英語教師專業承諾與教學效能之現況分析 83
第二節 不同背景國小英語教師專業承諾之差異情形 89
第三節 不同背景國小英語教師教學效能之差異情形 97
第四節 國小英語教師專業承諾與教學效能各層面之典型相關分析105
第五節 國小英語教師專業承諾對教學效能之預測力 109
第六節 綜合分析與討論 110
第五章 結論與建議 121
第一節 結論 121
第二節 建議 123
參考文獻 129
壹、 中文部分 129
貳、 英文部分 137
附錄 139
附錄一 專家內容效度問卷 139
附錄二 專家學者審查意見彙整表 148
附錄三 預試問卷 155
附錄四 正式問卷 160

壹、 中文部分
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