本文主要探討華語詞彙「什麼」的多功能用法，並將「什麼」分為五種功能用法，以及細分成十一個句式進行討論與分析。五種功能用法分別為：(1)疑問指示詞、疑問代名詞、反詰，(2)不確定性，(3)例指，(4)全指，(5)感嘆。上述五個用法中除了第一種為疑問用法，其他皆為非疑問用法。
而本文所分析的語料包含三大類別：第一類為母語者語料（「清華大學語言所的漢語口語資料庫」和「國立政治大學漢語口語語料庫」）。第二類為華語學習者語料（英語和日語背景的外籍人士），如：台灣師範大學「華語第二口語語料庫」和「華語學習者書面語料庫」。第三類為《新版實用視聽華語》教材中（第一冊到第五冊）的書面語料。
「什麼」在母語者口語語料、學習者的口語和書面語料，所呈現的功能用法使用頻率雖都以功能二為最高頻，但在三個語料庫中，細部的十一個句式分類上有明顯的差異。本文觀察學習者的口語和書面語料中「什麼」使用上的偏誤，並採用周小兵等（2007）提出的五個偏誤類型，來歸類學習者在使用「什麼」時常出現的偏誤類型和現象。
教材語料的內容中，表示「什麼」的疑問用法則最普遍，且教材語料與語料庫中的「什麼」頻率用法有明顯差異。最終，本文基於研究成果，根據鄧守信（2009）語法難易度六大原則提出「什麼」在各句式中的教學排序和建議，以及檢視「什麼」在《新版實用視聽華語》中的分布情形。

The study explores the multi-functions of Chinese word "Shenme". " Shenme " is classified to five function and eleven sentences. First, the function one is demonstrative, pronoun and rhetorical questions. The function two is uncertainty. The function three is and so on. The function four is everything, anything or nothing. The function five is interjective. In addition to the first is interrogative in the above-mentioned five function, the other are non-Interrogation.
There are three categories of corpus: the first is the Corpus of native speaker ("the Corpus of Linguistics of National Tsinghua University" and "the colloquial corpus of Chinese of National Chengchi University"). The second category is Chinese learners' Corpus by native of foreigners are English or Japanese, such as National Taiwan Normal University's "Chinese L2 spoken corpus" and " Chinese L2 written corpus 2 ". The third category is written data from the textbooks “Practical Audio-visual Chinese” (PAVC) (from Book one to Book five).
The function two of "Shenme" is the highest frequency in native speaker corpus, Chinese learners' spoken Corpus and Chinese learners' written Corpus. But eleven sentences classification has obvious differences in three corpus. In addition, we use Zhou Xiao Bing (2007) proposed five errors to classify common mistakes and phenomenon when learners apply “Shenme”.
In the content of teaching materials, the interrogative of "Shenme" is most commonly used. That is, "Shenme" frequency usage in teaching materials and corpus are obviously different. Based on the finding, we serve several suitable pedagogical suggestions according to the grammar difficulty six principles of Shou-hsin Teng (2009), and examine the suitability of "shenme" Grammar Point Editing by “Practical Audio-visual Chinese”.

目錄
第一章 緒論 1
1.1研究動機與目的 1
1.2研究問題 2
1.3研究方法及語料來源 3
1.4研究範圍與限制 3
1.5研究架構 4
第二章 文獻回顧 6
2.1 「什麼」的辭典釋義 6
2.1.1「什麼」在辭典中的疑問用法 7
2.1.2「什麼」辭典中的非疑問用法 8
2.2「什麼」的疑問用法 12
2.2.1 Li & Thompson (1989) 12
2.2.2 劉月華、潘文娛、故韡（2013） 13
2.3「什麼」的非疑問用法 15
2.3.1 呂叔湘（2013） 15
2.3.2邵敬敏（2014） 18
2.3.3 Biq（1990） 21
2.4語法分級與教學排序 23
2.4.1 鄧守信（2009） 23
2.4.2 張莉萍（2002） 26
2.4.3呂彥菁（2005） 27
2.4.4 周小兵、朱其智、鄧小寧（2007） 29
2.5 小結 30
第三章 研究方法 33
3.1語料庫為本的分析 33
3.2語料來源 34
3.3「什麼」的功能分類 36
3.4小結 38
第四章「什麼」在語料庫中的分析 39
4.1母語者語料庫 39
4.1.1 清華大學和政治大學的母語者口語語料庫 39
4.1.2 統計母語者語料庫 40
4.2華語學習者語料庫 44
4.2.1華語為第二語口語語料庫 44
4.2.2華語學習者書面語料庫 47
4.2.3對比華語學習者口語和書面語料庫 50
4.3對比台灣母語者和華語學習者語料庫 52
4.4小結 54
第五章 中介語「什麼」的偏誤分析 56
5.1英語、日語中相對應於「什麼」的用法 56
5.1.1功能一：「什麼」的疑問用法 56
5.1.2功能二：「什麼」的非疑問用法，不確定性 60
5.1.3功能三：「什麼」的非疑問用法，例指性。 61
5.1.4功能四：「什麼」的非疑問用法，表全指肯定句和否定句。 62
5.1.5功能五：「什麼」的非疑問用法，表感嘆。 65
5.2華口語庫的偏誤分析 66
5.2.1誤代 66
5.2.2誤加 67
5.2.3遺漏 68
5.2.4錯序 71
5.2.5 雜糅 71
5.3華書面庫的偏誤分析 72
5.3.1誤代 73
5.3.2誤加 74
5.3.3遺漏 75
5.3.4錯序 76
5.3.5 雜糅 76
5.4「什麼」類型統計 77
5.5小結 79
第六章 華語教材檢視 82
6.1 教材介紹 82
6.2 「什麼」語法教學 83
6.3 「什麼」分布情形 87
6.4 「什麼」教學語法分級與排序 92
6.5 小結 94
第七章 結論 95
7.1 研究結論 95
7.2未來待研究議題 97
參考文獻 99

表格目錄
表格 1 辭典中疑問用法的說明 7
表格 2 辭典中非疑問用法的說明 9
表格3 呂叔湘（2013）對於「什麼」的說明 15
表格 4 邵敬敏「什麼」非疑問用法 （2014：352-364） 18
表格 5 邵敬敏「什麼」非疑問用法（2014：364-370） 21
表格 6 鄧守信（2009：103-121）難易度評定原則 24
表格 7 呂彥菁（2005：79）教學上的「什麼」分類 27
表格 8 「什麼」的困難度排名（呂彥菁，2005：84） 28
表格 9 文獻上「什麼」表示疑問與非疑問用法的統整 31
表格 10 「什麼」的功能分類 36
表格 11 「什麼」細部句式分類 37
表格 12 清華大學和政治大學母語者語料庫中「什麼」的功能和句式分布 39
表格 13 母語者語料庫中「什麼」的功能和句式分布統計 40
表格14華語為第二語口語語料庫中「什麼」的功能和句式分布統計 45
表格15華語學習者書面語料庫中「什麼」的功能和句式分布統計 48
表格16華語學習者口語和書面語料庫中「什麼」的功能和句式分布統計 50
表格17母語和華語學習者語料庫中「什麼」的功能和句式分布統計52
表格18 功能與句式頻率排序 55
表格19 「華口語庫」中「什麼」的偏誤比例 77
表格20「華書面庫」中「什麼」的偏誤比例 78
表格21 「華口語庫」和「華書面庫」本身和搭配詞的偏誤比例 78
表格22 《視聽華語》各冊介紹 83
表格23《視聽華語》各冊能力等級 83
表格24 《視聽華語》「什麼」的功能和句式分布統計 88
表格25《視聽華語》功能在各冊的百分比 90
表格26《視聽華語》句式在各冊的百分比 91

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