本研究旨在瞭解桃竹苗地區國民小學校長學習領導與學習共同體的實際情形，分析校長學習領導與學習共同體間的關係，採用問卷調查法進行研究，有效問卷回收數740份，透過描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、典型相關及逐步多元迴歸分析等統計分析問卷，將資料分析之結果歸納如下：
一、 桃竹苗地區國民小學教師對校長學習領導具有中高度的知覺度。
二、桃竹苗地區國民小學教師對學習共同體具有中高度的知覺度。
三、桃竹苗地區國民小學教師在學校地區、學校規模的背景變項知覺校長學習領導有顯著差異。
四、桃竹苗地區國民小學教師在服務年資、學校地區的背景變項知覺學習共同體有顯著差異。
五、桃竹苗地區國民小學校長學習領導與學習共同體具有顯著的典型相關。
六、桃竹苗地區國民小學校長學習領導能有效預測學習共同體。
　　基於上述研究結果，本研究亦對教育行政機關、國民小學校長、國民小學教師、及未來相關研究提出建議，以供參考。

This study is to investigate the relationship between leadership for learning of elementary school principals and learning community , the use of the questionnaire study, the number of 740 valid questionnaires were collected, descriptive statistics, independent-sample t test, single factor analysis of variance, canonical correlation and stepwise multiple regression analysis, statistical analysis of questionnaire data analysis results are summarized as follows:
1.The elementary school teachers in Tao-yuan City, Hsin-chu County, Hsin-chu City and Miao-li County areas have medium-high perception degree toward leadership for learning of elementary school principals.
2. The elementary school teachers in Tao-yuan City, Hsin-chu County, Hsin-chu City and Miao-li County areas have medium-high perception degree toward learning community.
3. There is a significant difference among background variable perception toward leadership for learning of elementary school principals in area, size for elementary school teachers in Tao-yuan City, Hsin-chu County, Hsin-chu City and Miao-li County.
4. There is a significant difference among background variable perception toward learning community in years of service, area for elementary school teachers in Tao-yuan City, Hsin-chu County, Hsin-chu City and Miao-li County.
5. There is a distinctive canonical correlation between leadership for learning of elementary school principals and learning community in Tao-yuan City, Hsin-chu County, Hsin-chu City and Miao-li County.
6.Leadership for learning of elementary school principals can be definitely predicted of learning communit in Tao-yuan City, Hsin-chu County, Hsin-chu City and Miao-li County.
　　 According to the research results, the suggestions were made for educational administrative institutions, the elementary school principals, the elementary school teachers, and future studies, hopefully providing references.

第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與待答問題 3
第三節 名詞釋義 4
第四節 研究方法與步驟 6
第五節 研究範圍與限制 9
第二章 文獻探討 11
第一節 國民小學校長學習領導意涵之探究 11
第二節 學習共同體意涵之探究 18
第三節 國民小學校長學習領導與學習共同體之相關研究 26
第三章 研究設計與實施 41
第一節 研究架構 41
第二節 研究對象 43
第三節 研究工具 49
第四節 實施程序 63
第五節 資料處理 63
第四章 研究結果分析與討論 65
第一節 國民小學校長學習領導與學習共同體之現況分析 65
第二節 桃竹苗地區國民小學不同背景變項教師知覺校長學習領導之差異情形 72
第三節 桃竹苗地區國民小學不同背景變項的教師知覺學習共同體之差異情形 78
第四節 校長學習領導與學習共同體各層面之典型相關分析 84
第五節 校長學習領導各層面對學習共同體之預測力 88
第六節 綜合討論與分析 89
第五章 結論與建議 99
第一節 結論 99
第二節 建議 101
參考文獻 105
壹、中文部分 105
貳、西文部分 111

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