本研究探討體制外美術教師的生涯發展以及教學理念，以十三位體制外美術教師為研究對象，採用質性研究的方法、文獻分析、資料整理與分析等方式，以達到探討體制外美術教師的生涯發展、教學理念以及對目前藝術教育現況的看法和給新生代教師的建議，為本研究目的，以提供未來想從事體制外美術教育工作的教師作為參考。以下為本研究結論：

一、體制外美術教師經歷不同的生涯發展，對美術的喜愛，主要受到父母、親友、教師的影響。而在畢業後，多位教師會先從是與自身所學的相關領域工作，再經由一段時間的轉換，逐漸對藝術教育有明確的目標，並且全心投入於藝術教育的工作，更發展出在藝術教育上的其他職位。
二、體制外美術教師經歷不同的生涯發展，因而在教學方式、教學經驗、與教學年資，產生出個人的教學理念，也會有不同的觀點。因此歸納出十三位教師的教學理念，都認為教師要讓學生在美術課程中快樂的學習，同時教師也要需要自我省思，以及教師要建立與家長之間的信任感。
三、十三位教師對目前藝術教育現況看法，認為藝術教育需全面落實於生活中，政府機關應提供固定的研習活動，給體制外美術教師參與的方案。對於學生應適度參與美術比賽，並且以平常心面對比賽的結果。同時，珍惜取得容易的資料，繼續保有對藝術的熱情。
四、新進教師需要不斷地自我充實、認真投入於教學、保持愉快的心情和熱忱，並且要發展個人的教學特色，同時要多關心學生、尊重學生的想法。

The study aims to discuss career development and educational concept of non-official art teacher. Moreover, in order to give advice to the current situation of art education and for newbie teachers, this study adopts qualitative research method, documentary analysis, data arrangement and analysis and so on. With 13 non-official art teachers as research object to accomplish this report.
1. Career development of non-official art teacher:The main reason why they have passionate towards art is because of important people around them such as parents, friends and teachers. After graduate, they will start their career in the related field initially and then gradually find out their accurate goal and devote themselves to art education work. Last, they will develop more other positions in art education field.
2.Educational concept of non-official art teachers:Due to the different experience they gained through life, the way of teaching, experience and salary cultivate unique educational concept and approach to them. To sum up, teachers not only want their students be happy during learning but also they need to introspect themselves and build trust with students’ parents.
3.Point of view towards current art education:Art education should be fully implied in our daily life. Government should open more exclusive seminars for non-official art teachers. Students should not only appropriately participate in some art competitions but also maintain common heart towards the game result. Furthermore, cherish the resource you can easily get and keep being passionate towards art.
4.Advice for newbie teachers:Teachers should continuously enrich themselves, dedicated to instruction. Keep passionate and happy mood to develop their unique teaching features. Moreover, they should care of students’ feelings and respect their ideas.

摘要i
表目錄vi
圖目錄vii
第一章 緒論1
第一節 研究背景與動機1
第二節 研究目的與待答問題4
第三節 研究範圍與限制5
第四節 名詞釋義6
第二章 文獻探討9
第一節 體制外的美術教育源起與發展9
第二節 體制外的社會藝術教育功能與師資現況14
第三節 教師生涯發展相關理論24
第四節 美術教師生涯發展相關研究38
第三章 研究設計與實施43
第一節 研究方法與架構43
第二節 研究步驟與實施47
第三節 研究對象與工具52
第四節 資料處理與分析56
第四章 研究結果分析61
第一節 生涯發展初期61
第二節 生涯發展中期71
第三節 生涯發展後期及未來生涯規劃86
第四節 教學理念及教學方法95
第五節 對藝術教育的現況與新進教師建議114
第五章 研究結論與建議131
第一節 結論131
第二節 建議136
參考文獻 139
附錄一 邀請函145
附錄二 受訪者同意書146
附錄三 訪談大綱147
附錄四 受訪者背景問卷調查148
附錄五 資料編碼149
附錄六 開放性編碼舉隅150
附錄七 主軸編碼151

表目錄
表 1體制外與體制內藝術教育之比較18
表 2體制外美術教師之特性21
表 3體制外美術教師類型24
表 4生涯之定義26
表 5生涯發展各理論之特性30
表 6一生中發展性任務的循環與再循環34
表 7體制外的教師生涯發展相關論文39
表 8體制內美術教師生涯發展 40
表 9試探性研究受訪教師背景資料50
表 10訪談時間表51
表 11研究對象基本資料表54
表 12逐字稿說明表 57
表 13意義摘要範例表58
表 14意義單元範例表58
表 15生涯發展初期表61
表 16生涯發展中期 72
表 17生涯發展後期及未來規劃87
表 18教學理念及教學方法分析95
表 19對藝術教育現況看法及新進教師建議114

圖目錄
圖 1形成體制外美術教師的過程22
圖 2研究架構圖46
圖 3研究步驟48

中文部分

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