環境態度是環境教育中重要的一環，如何讓人們自發性的對環境產生積極正面的態度尤為重要。人文地理學家和社會心理學家在研究人與環境互動發展中，特別指出童年經歷的重要性。環境心理學家提出，童年自然環境的接觸經驗，對往後生活有相當程度的影響，日本學者也提出原風景一詞，解釋在童年經歷的風景與環境的互動經驗中由心理產生對該環境偏好的影響。
過去研究多探討兒童的自然經驗對成人或是兒童的環境態度，或者兒童的自然經驗對於成年時的自然經驗與原風景之影響，鮮少檢驗成年的環境態度究竟是受童年時自然經驗的影響，還是成年時的影響。再者，過去研究偏重於簡單探究原風景與環境態度，或者自然經驗與環境態度，並未以整合觀點探討這些變項之間的相互關係。
因此，本研究欲以量化之實證研究及質性訪談方式進行檢視。量化實證部分以立意取樣436名大學生，填寫原風景、自然經驗及環境態度相關題項之問卷，質化訪談部分以滾雪球方式找10名大學生對其童年時期的大自然接觸經驗，以及影響深遠的地景及對於環境態度的看法作訪談研究。研究發現童年的風景經驗要藉由童年的自然經驗及成年自然連結轉換才會對成年後環境態度造成影響。所以，如果只有童年的風景經驗是不足的，須加上自然經驗及長大後持續對自然環境的關注，長大後會有更加愛護環境的意識及態度。

Geographer and social psychologist investigate people and development of sense of place found the importance of childhood experiences. Contact natural environment in childhood has a considerable degree of influence on the future life, and Japanese scholars bring up the term of primal landscape to explain preference of certain environment evoked by childhood landscapes, and the influence from interaction with environment and landscape.
Few studies examine the formation of environmental attitudes is from childhood or adulthood. Furthermore, some studies only emphasis on the simplicity of relationship between primal landscape and environmental attitudes, or natural experience and environmental attitudes, lack of the integrating perspectives to explore the relationship between these variables. In this study, the empirical and quantitative methodology used to test 436 college students’s primal original landscape, natural experience of childhood and their environmental attitudes in present.
The results of structural equation model show that if the primal landscapes of childhood is the natural environment , the primal landscape has a significant impact on children's natural experience, and these childhood natural experience also has significant influence on their sense of nature relatedness, the sense of nature relatedness in adult has significant impact on their environment attitudes, which means the natural experience in childhood and sense of nature relatedness during adulthood are important mediate variables. There is no such relationship among these variables if the subjects’ primal landscape are non- natural environment.

第一章 緒 論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 研究流程 3
第四節 名詞釋義 6
第二章 文獻回顧 7
第一節 環境態度 7
第二節 原風景及其相關研究 14
第三節 自然經驗 21
第三章 研究方法 24
第一節 研究架構 24
第二節 研究對象 26
第三節 研究工具 27
第四節 實證研究資料分析 36
第四章 研究結果與討論 39
第一節 研究對象的描述性統計分析 39
第二節 研究變項之統計分析 42
第三節 迴歸分析 50
第四節 結構方程模式分析 68
第五節 假設檢定以及質量化之合併 73
第五章 結論與建議 78
第一節 結論 78
第二節 建議 79
第三節 對未來研究的建議 80
參考文獻 82
附錄一 87
附錄二 88

圖目錄

圖 一 1研究流程圖 5
圖 二 1環境態度形成的影響 (修改自莊耀嘉，2001) 11
圖 二 2原風景成立機制（吉村晶子，2004） 15
圖 二 3原風景研究趨勢 (吳宣児，2001:22) 17
圖 三 1 研究架構圖 24
圖 四 1自然原風景組模式 71
圖 四 2 非自然原風景組模式 72


表目錄

表二 1 原風景相關研究 19
表 三 1訪談題項擬定表 27
表 三 2 原風景與景觀感知量表題項 29
表 三 3 兒童時期自然經驗量表題項 31
表 三 4自然連結度量表題項 32
表 三 5大學生環境態度量表題項 34
表 四 1受測者基本資料之次數分配 41
表 四 2 原風景認知分析表 43
表 四 3童年自然經驗分析 45
表 四 4成年的自然連結分析 47
表 四 5成年環境態度分析 49
表 四 6原風景影響享受自然之迴歸係數摘要表 51
表 四 7原風景影響家人體驗之迴歸係數摘要表 52
表 四 8原風景影響創造物移情之迴歸係數摘要表 52
表 四 9原風景影響知識涉獵之迴歸係數摘要表 53
表 四 10原風景影響環境敏感度之迴歸係數摘要表 54
表 四 11原風景影響自然關係之迴歸係數摘要表 55
表 四 12原風景影響自然保育之迴歸係數摘要表 55
表 四 13原風景影響認知涉獵之迴歸係數摘要表 56
表 四 14原風景影響汙染問題之迴歸係數摘要表 57
表 四 15原風景影響保護行為之迴歸係數摘要表 58
表 四 16原風景影響關心環保之迴歸係數摘要表 58
表 四 17童年自然經驗影響環境敏感度之迴歸係數摘要表 59
表 四 18童年自然經驗影響自然關係之迴歸係數摘要表 60
表 四 19童年自然經驗影響自然保育之迴歸係數摘要表 61
表 四 20童年自然經驗影響認知涉獵之迴歸係數摘要表 62
表 四 21童年自然經驗影響汙染問題之迴歸係數摘要表 62
表 四 22童年自然經驗影響保護行為之迴歸係數摘要表 63
表 四 23童年自然經驗影響關心環保之迴歸係數摘要表 64
表 四 24成年自然連結度影響認知涉獵之迴歸係數摘要表 65
表 四 25成年自然連結度影響汙染問題之迴歸係數摘要表 66
表 四 26成年自然連結度影響保護行為之迴歸係數摘要表 66
表 四 27成年自然連結度影響關心環保之迴歸係數摘要表 67
表 四 28自然原風景組的童年自然經驗、成年自然連結度及成年環境態度結構方程模式係數 71
表 四 29非自然原風景組的童年自然經驗、成年自然連結度及成年環境態度結構方程模式係數 72

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