本研究旨在了解新課綱主題式教學策略對幼兒體適能之影響。研究以立意取樣方式，由新竹市兩所私立幼兒園大班學生，分別為實驗組及對照組，經家長同意，有效實驗組為28人，對照組27人，進行十週，每週一堂50分鐘體能課與並提供每日例行性大肌肉活動之教案與教材。實驗組以新課綱之教學策略介入，對照組則採傳統教學方法。研究結果顯示，經10週課程後，實驗組幼兒的移動性動作、穩定性動作與操作性動作，透過5公尺折返跑、坐姿體前彎與九宮格擲準之前後測有顯著性差別(p<.05)，結果顯示新課綱教學策略能有效提升幼兒體適能。

This study aimed to explore the effects of guideline preschool’s instructional strategy intervention on preschool student’ fitness. A purposive sampling was used to collect data from the preschool children study two kindergartens in Hsinchu. Also, students and their parent all agreed upon it. There were 28 effective samples in experimental group and 27 ones in the control group. The students in experimental group do child play course, which lasted for ten weeks, once a week, and 50 minutes each time. Also provide teaching plan and instruction plan about 30 minute gross motor movement. The student in experimental group participate in guideline preschool’s instructional strategy fitness-play curriculum; those in control group participate in traditional fitness-play curriculum. The results showed that after 10 weeks, the students in experimental ability promotion all has reveals the difference. (locomotor skill: 5 meter shuttle running, stability skill: sit-bending, object control skill: overarm throwing).

口試委員與系主任簽字之論文通過簽名表.….…………………………I
論文授權書…………….…………………….…..…………………………II
中文摘要……………………………………….……………………………III
英文摘要…………………………………………..………………………IV
謝誌………………………………………………………….………………V
目次……………………………………………….…………...…………VI
表次……………………………………………………………………..……IX
圖次……………………………………………………...............……….……X
第壹章　緒論……………………………………………………………1
第一節 前言…...……………………………….…………………………1
第二節 問題背景…...……………………………….……………………2
第三節 研究目的與問題…………………………………………………4
第四節 研究範圍與限制…...……………………………….……………4
第五節 名詞解釋………….….…………………………………………4
第貳章 文獻探討………………………………..………………………7
第一節 幼兒園新舊課綱之比較…...……………………….………….…7
第二節 幼兒身體動作發展….…….…….….…….…….…….…….…17
第三節 幼兒體適能….…….…….…….……..…….…….…….……23
第四節 本章總結…....…….…….…….…….……..…….…….…….26
第叁章 研究方法………………………………………………………28
第一節 研究架構與流程.…….…….…….…….…….…….…..….…28
第二節 研究對象.…….…….…….……………….…….…….…….32
第三節 研究課程設計……………………………….……………..…32
第四節 測驗項目與方法…………………………..…….………….36
第五節 資料處理……………………………….………….…….……38
第肆章 結果與討論………………………………………………………39
第一節 基本資料描述統計.…….…….…….…….…….…..….………... 39
第二節 兩組前測同質性考驗…….…….…….….…….…….…..….… 40
第三節 體適能前測與後測之差異.…….…….……..…….…..…..……41
第四節 討論.……. …….………….………….…….……………………. 42
第伍章 結論與建議………………………………………………46
第一節 結論.……….…….………….…………………..…….………..….…46
第二節 建議.…………….……..….………………….…….………..….…46
參考文獻……………………………………………………………………49
附錄一 告知後參與者同意書….…….…….………..…….………………….53
附錄二 實驗組與對照組學員基本資料….…….…….……………….……….54

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