日本的Yamaha公司於西元1959年出產第一台Electone(電子琴)，至今已超過半個世紀。目前學習Electone的人口遍布全球，尤以亞洲地區為盛。台灣在1990年代至2000年初期，曾有過一段Electone的巔峰時期，當時國內學習人口眾多，比賽、演出等活動興盛，研究者本身也是在這段期間開始學習Electone，進而開始喜歡音樂，並決定走上音樂之路，以成為專業音樂人為目標。現今雖然已過了巔峰時期，但研究者出於本身對Electone的愛好，也觀察到目前國內仍有許多年輕的學習者，因此想結合自身學習經驗，並藉國內學習Electone出身的音樂人學習與工作經驗，針對「以成為專業音樂人為目標的Electone學習者」給予建議。本研究以訪談方式收集曾經學習Electone、目前從事音樂工作者之觀點，再以質性研究方式將訪談資料進行編碼、整理，主要分成「才能養成時期」、「才能開花時期」與「職業時期」三階段，探討以Electone為出發點，欲成為專業音樂人在各階段所需的關鍵因素，最後提出五點結論：一、建議Electone學習者同時學習鋼琴；二、建議專業Electone演奏者以「數位音樂」作為出路；三、面對Electone機種革新，演奏者的實力必須跟著琴一起提升；四、Electone在目前音樂環境中作為「學習工具」是較適合的定位；五、Electone演奏者的定位相當多元，而非單一。

Japanese company Yamaha Cooperation debuted “Electone”, as known as ”electronic organ”, in 1959, over half a century. Today, people learning Electone are all over the world, especially in Asia. From 1990s to the beginning of 2000s, Taiwan experienced a booming trend of learning Electone in Yamaha. There were masses of people learning and purchasing Electone, competitions (Electone Festival) and concerts for Electone were also prospering in Taiwan. The researcher in this article also started learning Electone at that time, it was an opening for the researcher to become enthusiastic about music and finally decided to have music as career. Taiwan is far from the booming period of Electone now, but due to the researcher’s own interest in Electone, and because there are still many young students learning Electone today in Taiwan, so the researcher tries to combine personal experience with other Taiwanese Electone professionals’ opinions, then giving some advices to Electone students who have the goal of becoming professional musician. The researcher uses qualitative research to do the coding process after interviewing 8 Taiwanese Electone professionals, dividing musical career into 3 parts: “Development”, “Blossom” and ”Professional”. In each parts, there are some key factors of being success in future. There are 5 conclusions in the end of the research: (1)Electone students are suggested to learn piano at the same time; (2)Professional Electone players are suggested to develop some “digital music” skills; (3)Electone players should be progressing as Electone is also progressing on and on; (4)Electone itself are better be positioned as a music education tool in current musical environment; (5)Electone players in music industry should be positioned in many kinds, not single.

圖目錄 III
表目錄 III
摘要 IV
Abstract V
致謝 VI
第一章 緒論 1
1.1研究背景──我與Electone的相遇 1
1.2 研究背景──從課餘興趣走向專業 4
1.3研究目的──成為Electone大師之路 7
第二章 文獻探討 8
2.1 Electone發展概況 8
2.2 Electone大師 10
2.3 Electone演奏 11
2.4 Electone教育現況 12
第三章 研究方法 13
3.1 研究前期 13
3.1.1確立研究問題 13
3.1.2訪談準備 13
3.1.3訪談對象 13
3.1.4訪談提問大綱 14
3.2 訪談 16
3.3 訪談內容整理 20
第四章 個案探討 22
4.1 林美慧老師 22
4.2 傅文娟老師 26
4.3 何芸燕老師 30
4.4 呂聖斐老師 34
4.5 蔡美玲老師 37
4.6 蔣凱莉老師 41
4.7 陳為元同學 44
4.8 歐潔安同學 46
第五章 研究結果與發現 54
5.1 才能養成期 54
5.1.1 家庭因素──練習環境 54
5.1.2 家庭因素──陪伴與支持 55
5.1.3 良師 55
5.1.4 益友 55
5.2 才能開花期 56
5.2.1 創作能力的啟發──參加JOC 56
5.2.2 成為大師的「登龍門」──Electone大賽 56
5.2.3 其他音樂相關活動 58
5.3 職業時期 58
5.3.1 成為Electone大師須具備的特質 58
5.3.2 成為音樂指導者 58
5.3.3 擔任配樂製作 59
5.3.3 成為作/編曲家的機會 59
5.3.4 成為伴奏的機會 60
第六章 結論與建議 61
6.1 鋼琴和Electone雙管齊下 61
6.2 數位音樂作為未來趨勢 63
6.3 面對Electone機種革新 63
6.4 Electone作為教育工具 63
6.5 Electone大師的定位 64
6.6 未來研究方向 65
附錄：知情同意書 66
參考文獻與資料 67

實體資料與文獻
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網路資料
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17. https://mbasic.facebook.com/notes/呂聖斐/我與-電管風琴-的淵源2-沒落原因及歷史/10150679576501358/
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