本研究旨在探討社會運動參與者在參與社會運動的過程中發生的自我轉化歷程。本研究以研究者自身的經驗探討社會運動參與者為何選擇投入社會運動以及社會運動的經驗如何引起他自身與周遭環境改變的過程。
本文分兩大部分，第一部分為以Park & Folkman（1997）的世界觀與情境意義探討運動者因社會運動經驗如何符合他的世界觀，而感到有意義，並願意持續投入。第二部分則是以運動者為中心，探討因參與社會運動而引起的人際網絡的變化。運動者面對家庭衝突的部分採取黃囇莉、鄭琬蓉、黃光國（2008）「忍」的歷程加以詮釋，運動者與家庭衝突從激烈的衝突，轉為陽奉陰違，最後走向伸縮自如。面對非運動圈的舊朋友，運動者經歷到疏離而引起轉化學習，開始學習與自己相處並接受疏離的狀態。面對運動圈與組織中的伙伴，運動者從類似職場新人怕東怕西的狀態，漸漸提升自我效能，開始與「運動前輩」平起平坐，而組織的運動方式與活動對於新人的提升自我效能有所幫助。
本研究發現此位運動者的自我轉化歷程，從原先參與社會運動前存在的空虛狀態，轉化為堅持己見的激進狀態，因為激進而引起舊朋友圈的疏離而漸漸走向接受不同的觀點但仍感受到孤獨到狀態，期望未來能走向能自在得在運動圈、非運動圈兩個世界行動的自在狀態。
本研究為探索式的研究，期望對於未來研究運動者意義感變化與人際關係引起的轉化學習皆能有前導探究的功能。本文選擇使用自我述說的方式，亦希望能保留大量且深入的資料，提供未來研究參考使用。

It’s a self-narrative essay about self-transformation process of social activists. It tried to figure out why the activist chooses to protest and what happened in his mind and his relationship with others.
There are two parts of the research. One part is about meaning. Park & Folkman (1997) distinguished meaning between global meaning and situational meaning. It is considered if the experience about the social movement is congruent with the global meaning, the activist might feel meaningful and be willing to keep protest. The other part is about what changed in the relationship when the activist protested. Huang, Cheng & Hwang’ (2008) Ren model is used to explain what happened in his family relation. He experienced “self-exceeding” stage, “self-compartmentalization” stage and then became “flexible self” stage. In his friendship, he faced alienation which was the beginning of the transformative learning. In social movement organization, he was afraid to voice at first and became more confident to voice later.
The self-transformation process of the social activist is made. It started at meaningless status. He felt meaningless about his life. At radical status. He felt meaningful when he participated in social movements. He also tried hard to challenge everyone who disagreed with him in political points of view and made lots of his friends leave him. At now, he is in accepting status. He can accept different opinions and alienation. In the future, he may find his way be with himself and others.
The story of the researcher might be helpful to know how meanings affect activists to protest and what will happen in their relationship.

第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與問題 4
第三節 名詞釋義 4
第二章 文獻回顧 6
第一節 社會運動 6
第二節 意義感 14
第三節 人際關係 19
第四節 轉化學習 24
第五節 自我轉化 28
第三章 研究方法 31
第一節 質性研究與自我敘事研究法 31
第二節 研究者背景 32
第三節 研究程序 33
第四節 時間表 35
第五節 研究倫理 37
第六節 自我敘事中的真實與論文品質 37
第四章 當自己的超級英雄──運動者的意義轉化 40
第一節 原有的世界觀 41
第二節 存在的空虛──困境 43
第三節 震撼事件──起點 54
第四節 意義建立過程──尋找連結 59
第五節 建立意義──當自己的超級英雄 62
第六節 結論 63
第五章 兩個世界中掙扎──運動者的人際變化與自我轉化 65
第一節 舊世界 67
第二節 新世界 96
第三節 其它：諮商的幫助 104
第四節 結論 105
第六章 討論 107
自我轉化歷程 108
遺珠之恨與展望 110
研究限制 113
參考文獻 114

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