本研究目的在探討桃竹苗地區國民小學英語教師希望感與教學效能之現況及差異分析情形。本研究以問卷調查法為研究方法，以自編之「國民小學英語教師希望感與教學效能調查問卷」為研究工具，以桃竹苗地區國民小學英語教師為研究對象，以分層隨機抽樣方式抽取207所國小之426位國民小學英語教師進行調查，共回收有效問卷329份，回收率為83.8％。問卷回收後，分別以敘述統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關，以及多元迴歸分析等統計方法進行分析。根據研究結果將結論分析歸納如下：
一、桃竹苗地區國民小學英語教師希望感達高度知覺度。
二、桃竹苗地區國民小學英語教師教學效能達高度知覺度。
三、桃竹苗地區國民小學英語教師希望感在不同學校地區有顯著差異。
四、桃竹苗地區國民小學英語教師教學效能在不同性別、英語教學資格、學校地區、學校規模有顯著差異。
五、桃竹苗地區國民小學英語教師希望感與教學效能之間具有低度顯著正相關 。
六、桃竹苗地區國民小學英語教師希望感之「目標設定」及「動力思考」對教學效能最具有影響力。

本研究根據結論，分別針對教育行政機關、學校行政單位、國民小學英語教師以及後續研究者提出若干建議。

The main purpose of this study is first to explore the current situation and the differences between English teacher’s hope and teaching effectiveness. Using the self-designed questionnaire as a research tool, the objects of the study are the elementary school English teachers in the region of Taoyuan, Hsinchu, and Miaoli.
The questionnaire was conducted in the study to survey teachers of 207 elementary schools and the stratified random sampling was adopted to select 426 English teachers and 357 copies of answered questionnaire were received with a response rate of 83.8%.
The received data were analyzed through descriptive statistics, independent-sample t test, one-way ANOVA, Pearson correlation, and multiple regression analysis to obtain the following results:
1. The elementary school English teachers of the Region Taoyuan, Hsinchu and Miaoli have high perception degree toward teachers’ hope.
2. The elementary school English teachers of the Region Taoyuan, Hsinchu and Miaoli have high perception degree toward teaching effectiveness.
3. There is a significant difference among background variable perception toward teachers’ hope in region for elementary school English teachers of the Region Taoyuan, Hsinchu and Miaoli.
4. There is a significant difference among background variable perception toward teaching effectiveness in gender, qualification, region, and school size for elementary school English teachers of the Region Taoyuan, Hsinchu and Miaoli.
5. There are positive correlations between teachers’ hope and teaching effectiveness for elementary school English teachers of the Region Taoyuan, Hsinchu and Miaoli.
6. Teachers’ hope definitely has a influence on teaching effectiveness for elementary school English teachers of the Region Taoyuan, Hsinchu and Miaoli.
According to the results of the research, a number of suggestions are provided for the educational authorities, school administrative departments, elementary school English teachers, and future researchers.

第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 5
第三節 名詞釋義 6
第四節 研究方法與步驟 8
第五節 研究範圍與限制 11
第二章 文獻探討 13
第一節 教師希望感的意義與內涵之探討 13
第二節 教學效能的意義與內涵之探討 22
第三節 教師希望感與教學效能之相關研究 29
第三章 研究設計與實施 41
第一節 研究架構 41
第二節 研究對象 44
第三節 研究工具 52
第四節 實施程序 66
第五節 資料分析 68
第四章 研究結果分析與討論 71
第一節 國民小學英語教師希望感與教學效能之現況 71
第二節 不同背景變項之國民小學英語教師希望感與教學效能
之差異分析 78
第三節 國民小學英語教師希望感與教學效能之相關分析 104
第四節 國民小學英語教師希望感對教學效能之影響力分析 107
第五節 綜合分析與討論 108
第五章 結論與建議 121
第一節 結論 121
第二節 建議 124
參考文獻 129
壹、中文部分 129
貳、英文部分 135
附錄 137
附錄一 正式施測學校名稱 137
附錄二 專家內容效度問卷 141
附錄三 專家審題意見與修正情形彙整表 150
附錄四 預試問卷 156
附錄五 正式問卷 160

壹、中文部分
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