目的:本研究目的在瞭解國小學童參與學校社團學習目標取向與幸福感情形，並依據研究結果，提出具體建議，以供教育行政機構、學校單位、社團指導教師作為參考的依據。方法: 研究採問卷調查法，以參與運動社團學生為研究對象，測量工具為「目標取向量表」與「幸福感量表」。所得資料以描述性統計、皮爾森積差相關及多元同時迴歸，進行統計分析。結果:一、學童參與學校社團學習目標取向與幸福感有顯著正相關存在；二、學童參與學校社團學習目標取向與幸福感有顯著正向預測效果。結論:建議體育教師多參與運動知能相關研習與技術講習課程，以增進個人專業能力與教學內涵，提高學童學習樂趣與成就感，以增進學童之學習目標。

Purpose:The purpose of this study is to understand the situation of primary school children's participation in school community learning objectives and well-being, and based on the results of the study, put forward specific recommendations for the education administrative agencies, school units, community guidance teachers as the basis for the reference. Methods: The study adopted the questionnaire survey method to include students from sports associations as research subjects, and the measurement tools were “Target Acquisition Vector Table” and “Happy Feeling Scale”. The data obtained were statistically analyzed with descriptive statistics, Pearson product difference correlation and multiple simultaneous regression. Results:(1) There is a significant positive correlation between the schoolchildren’s participation in the school community and the orientation of their learning goals and well-being.(2)There is a significant positive predictive effect of school children's participation in school community learning objectives and well-being. Conclusion: It is suggested that PE teachers participate in the related courses of motor awareness and technical training to enhance their professional abilities and teaching connotations, and to increase the learning pleasure and sense of accomplishment of school children so as to enhance the learning objectives of students.

第壹章 緒論 1
第一節 問題背景 1
第二節 研究目的 4
第三節 研究問題 4
第四節 研究範圍與限制 4
第五節 名詞操作性定義 5
第貳章 文獻探討 6
第一節 社團活動參與之相關理論與研究 6
第二節 學習目標取向理論與相關研究 19
第三節 幸福感理論與相關研究 22
第四節 學習目標取向與幸福感關係研究 29
第參章 研究方法 30
第一節 研究架構 30
第二節 研究對象 31
第三節 研究工具 34
第四節 研究流程 39
第五節 實施程序 40
第六節 資料分析與處理 40
第肆章 結果 41
第一節社團學生樣本結溝分析 41
第二節目標取向與幸福感的相關 48
第三節目標取向對幸福感的預測情形 49
第伍章 討論與建議 51
第一節 討論 51
第二節 結論與建議 52
參考文獻 53
附錄 60

中文部分
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