研究者本身為國小教師，深感資訊能力運用以及跨領域式的教學的重要性，如何讓任教的綜合領域課程能與藝術領域及資訊運用上，希望讓孩子未來能在資訊科技時代表達自我，成為研究者欲深入研究探討的面向。研究者服務的學校鄰近國立故宮博物院南部院區，堪稱展覽資源豐富的地方，因此研究者嘗試將策展知識融入教學，以期更能結合學校週邊生活場域的策展資源，也讓課程中所學的資訊技術，融入策展概念成為易於學習的知識。從認識策展並親近策展，也期望藉由這樣的教學模式帶動學生資訊能力與藝術素養的成長，相信自己也能成為小小策展人，讓美感融入現代資訊科技。

本研究探討線上策展應用於國小四年級綜合活動教學的實施歷程，針對研究者任職學校—嘉義縣安東國小四年級學童進行研究，具體研究目的分析如下：

一、建構一套線上策展之課程，藉由資訊能力傳達展覽之美以促進學童對策展的認識。
二、檢視前述課程對學生教學歷程之影響及實質學習收穫。
三、探討教學歷程之實施情形，提出教學省思與建議。

　　研究者認為，能夠提升學生的學習興趣並充實學生的生活學習經驗。而後續也可朝向擴大研究對象、多樣並專業化的團隊達到教學推廣目的，以及對於偏鄉資源不利地區可運用本教學策展模式來創造學習之機會。

關鍵詞：策展設計、綜合活動

The school where the researcher serves is located near the Southern Branch of the National Palace Museum, an institution known for its abundant exhibition resources. Therefore, the researcher is attempting to incorporate curatorial knowledge into her teaching, with the hope of better integrating the curatorial resources available in the school's surrounding living environment. The researcher also seek to infuse the information technology learned in the curriculum into curatorial concepts, making it easily comprehensible knowledge for the students.

Through introducing the students to curatorial practices and engaging them in this teaching model, the researcher hopes to stimulate the growth of their information literacy and artistic sensibility. Through such an instructional approach, the researcher expects that the students can become aspiring curators themselves, seamlessly blending aesthetics with modern information technology.

This research aims to explore the implementation process of online curation in the teaching of "Integrative Activities" for fourth-grade elementary school students. The study specifically focuses on the students of the researcher's affiliated school, Antong Elementary School in Chiayi County. The specific research objectives are as follows:

1.To develop a set of online curation curriculum that utilizes information literacy to
convey the beauty of exhibitions, thereby enhancing students' understanding of curation.
2.To examine the impact of the aforementioned curriculum on students' teaching
process and assess the tangible learning outcomes.
3.To explore the implementation of the teaching process and provide reflections and
suggestions based on the teaching experiences.

The researcher believes that this approach can enhance students' learning interest and enrich their experiential learning. Subsequently, the research can expand its scope to include a diverse and specialized team to achieve the goal of promoting this teaching method. Additionally, the curriculum can be applied in resource-disadvantaged areas, such as rural regions, to create learning opportunities for students in those areas.

Keywords: Curatorial Design, Integrative Activities.

第一章　緒論．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1
　第一節　研究背景與動機．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
　第二節　研究目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
　第三節　研究範圍與限制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
　第四節　名詞釋義．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
第二章　文獻探討．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
　第一節　策展在當代藝術與文化扮演之角色與意義．．．．．．．．．．．13
　第二節　綜合活動領域與藝術藝術的關係．．．．．．．．．．．．．．．20
　第三節　科技融入的跨領域課程教學．．．．．．．．．．．．．．．．．25
第三章　研究設計與課程實施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
　第一節　研究設計．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
　第二節　課程設計．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
　第三節　資料蒐集與分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
　第四節　研究期程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
第四章　課程教學之歷程分析與研究結果．．．．．．．．．．．．．．．．54
　第一節　課程教學歷程分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
　第二節　研究結果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
第五章　結論．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．91
　第一節　研究結論．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．91
　第二節　研究後續的建議．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．93
參考書目．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．96
附錄　．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．99

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