目的：探討家長式領導對心理韌性的關係，家長式領導對運動項目類型的交互作
用對心理韌性的影響。方法：本研究採問卷調查法，以106學年度三所高中體育
班學生為研究對象，共269人參與（男=180，女=89），測量工具為「家長式領導
量表」與「心理韌性量表」。所得資料以描述性統計、皮爾森積差相關及多元階
層迴歸，進行統計分析。結果：一、教練家長式領導才德領導與選手心理韌性有
正向關聯；二、不同運動項目類型在家長式領導行為與心理韌性之間交互作用的
結果為沒有差異。結論：教練可以運用才德領導行為增強選手心理韌性，進而增
進運動表現。
關鍵詞：家長式領導、心理韌性、交互作用、運動類型

Objective: Exploring the relationship between paternalistic leadership and mental toughness, the influence of paternalistic leadership on the type of sports project on mental toughness. Methods: This study adopts the questionnaire survey method, with three high school physical education students in the 106 academic year as the research object, a total of 269 participants (male = 180, female = 89), the measurement tools are parental leadership scale and mental toughness. Multiple regression analysis was used in the data analysis. Results: First, the coach's paternal leadership talent leadership has a mental toughness with the player's mental toughness. Second, the results of interaction between paternalistic leadership behavior and mental toughness in different sports type are no difference. Conclusion: Coaches can use the talent leadership behavior to enhance the player's mental toughness, and thus improve sports performance.
Keywords: paternalistic leadership, mental toughness, interaction, sports type

目次
中文摘要……………………………………………………………………………...I
英文摘要……………………………………………………………………………II
目次…………………………………………………………………………….……III
表次…………………………………………………………………………..………V
圖次…………………………………………………………………………….……VI
第壹章 緒論………………………………………………………………….…1
第一節 問題背景……………………………………………………………...…1
第二節 研究目的……………………………………………………………...…4
第三節 研究問題……………………………………………………………...…4
第四節 研究假設……………………………………………………………...…4
第五節 研究範圍與限制……………………………………………………...…4
第六節 名詞操作性定義…………………………………………………...……5
第貳章 文獻探討…………………………………………………………….…7
第一節 家長式領導……………………………………………………………7
第二節 心理韌性……………………………………………………………….12
第三節 家長式領導對運動員心理韌性的影響………………………….……15
第四節 教練家長式領導對運動員心理韌性的影響—個人與團體項目類型 的交互作用…………………………………………………………….17
第參章 研究方法…………………………………………………………...…23
第一節 研究架構……………………………………………………………….23
第二節 研究流程……………………………………………………………….24
第三節 研究對象……………………………………………………………….25
第四節 實驗工具 ……………………………………………………………...27
第五節 實施程序……………………………………………………………….28
第六節 資料處理與分析………………………………………………….……29
第肆章 結果……………………………………………………………...…30
第一節 家長式領導與心理韌性相關分析……………………………………30
第二節 家長式領導對心理韌性的預測及運動項目交互作用類型…………31
第伍章 討論與結論…………………………………………………………33 第一節 討論…………………….…………………………... .......……………33
第二節 結論……………………………………………………………………35
第三節 建議……………………………………………………………………36
參考文獻………………………………………………………………. …….40
附錄………………………………………………………………………..…. 46

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