本研究以一所學校組織制度烏托邦化的發展歷程為例，採用個案研究法。本研究藉由文獻探討，以及一系列的觀察紀錄、個別訪談、省思札記與檔案查閱，探討學校成員於學校組織制度運作歷程中的行動模式和意見回饋，以了解由理念引領學校組織制度烏托邦化的現象、起源、進程以及因應之道。
本研究歸納結論如下：
一、學校組織制度烏托邦化的現象，即過度執迷於理念反而可能淪為得失相半
二、學校組織制度烏托邦化的起源與進程，是由理念、成文法和科層制共構的博弈關係發展歷程
三、學校組織制度烏托邦化的因應，係緩和病症而非根治病灶，且暫時還停留在概念階段
本研究依據前述結論提出建議，供其他國小以及後續研究作為參考。

Case study is the main research method adopted in this study, and the case chosen in this study is the developmental process of the utopianization of a school’s organization and institution. Via literature review, as well as a series of observation records, individual interviews, reflection journals and file review, this study aims to investigate the action patterns and feedback of school members during the operation of the school organization and institution to understand the phenomenon, origin, process, and response to the idea-driven utopianization of a school’s organization and institution.
This study resulted in the following conclusions:
1.The phenomenon of the utopianization of school organization and institution is that being overly obsessed with ideas may win some and lose some.
2.The origin and process of the utopianization of school organization and institution is the development process of the game relationship co-constructed by ideas, statutory laws and bureaucracy.
3.The response to the utopianization of school organization and institution is alleviation rather than cure, and it remains in the conceptual stage for the time being.
Based on the foregoing conclusions, this study makes recommendations for reference in other primary schools and subsequent studies.

第一章 緖論 1
第一節 研究動機 4
第二節 研究議題 9
第三節 名詞釋義 10
第四節 研究範圍 10
第二章 文獻探討 13
第一節 學校組織制度烏托邦化的現象 13
第二節 學校組織制度烏托邦化的起源與進程 27
第三節 學校組織制度烏托邦化的因應 48
第四節 學校組織制度烏托邦化之相關研究 54
第三章 研究方法 59
第一節 研究場所 59
第二節 研究對象 62
第三節 研究架構 68
第四節 研究者角色 72
第五節 蒐集資料方法與工具 75
第六節 資料分析 86
第七節 研究倫理 97
第四章 研究結果與討論 101
第一節 開往「美麗新世界」的風光 101
第二節 旅途中的「我們」怎麼了 153
第三節 代號「1984」的升級專案 198
第四節 下一站：「烏托邦」 215
第五章 結論與建議 223
第一節 結論 223
第二節 建議 225
參考文獻 229
壹、中文 229
貳、外文 232
附錄 235
附錄一 研究參與者知情同意書 235
附錄二 基本資料問卷 237
附錄三 前導訪談大綱 238
附錄四 正式訪談大綱 239

壹、中文
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