本研究的目的在探討戶外教學對偏鄉國小學生科學學習成就及對科學的態度的影響。本研究採準實驗研究設計，參與的樣本來自桃園市五所公立偏鄉國小三到六年級的學生，共164人。依研究設計分為實驗組（實施戶外教學，共81人）和控制組（實施一般教學，共83人）。研究工具包含：野外生態知識測驗及對科學的態度量表。資料分析方法為獨立樣本單因子共變數分析(one-way ANCOVA)。
本研究的重要發現如下：
一、戶外教學有助於提升偏鄉國小學生的科學學習成就。
二、戶外教學能提升偏鄉國小學生更正向的「對科學的態度」。

This study intended to investigate the impact of outdoor teaching on rural elementary school students’ science achievement and attitudes toward science. It applied quasi-experimental research design, and adopted 164 3rd to 6th graders from 5 public rural elementary schools of Taoyuan City as the research sample of this study. According to the research design, they’re divided into the experiment group (implementing outdoor teaching, totaled 81 students) and control group (implementing general teaching, totaled 83 students). Research Instruments included The Wild Ecological Knowledge test and The Attitudes toward Science questionnaire. Data were analyzed using One-way ANCOVA.
Major results of this study are as follows:
1. Outdoor teaching is beneficial to improve rural elementary
school students’ science achievement.
2. Outdoor teaching is beneficial to improve rural elementary
school students’ attitudes toward science.

第一章 緒論.......................................................1
第一節 研究動機....................................................1
第二節 研究目的與問題..............................................4
第三節 名詞釋義....................................................4
第四節 研究範圍與限制..............................................5
第二章 文獻探討....................................................6
第一節 戶外教育....................................................6
第二節 戶外教育影響學生學習成效相關研究.............................15
第三章 研究方法與設計.............................................18
第一節 研究架構...................................................18
第二節 研究流程...................................................20
第三節 研究設計...................................................22
第四節 研究對象...................................................24
第五節 研究工具...................................................25
第六節 實驗教學教材內容...........................................29
第七節 資料收集與分析.............................................34
第四章 研究結果與討論.............................................35
第一節 戶外教學對學生學習成就的影響................................35
第二節 戶外教學對學生對科學的態度的影響.............................38
第五章 結論與建議.................................................42
第一節 戶外教學對學生學習成就的影響................................42
第二節 戶外教學對學生對科學的態度的影響.............................43
參考文獻.........................................................45
一、中文部分.....................................................45
二、英文部分.....................................................47
附錄.............................................................49
附錄一 野外生態知識測驗...........................................49
附錄二 對科學的態度量表...........................................52
附錄三 教案設計...................................................54

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