本文以質量並行方式來分析科技競賽選手經由一段時間的學習STEAM教學法後學習態度的改變以及學習成果的改變，並且探討運用STEAM教學法中的「清華STEAM」的「DDMT」步驟來思考競賽主題與參與科技競賽的成效如何?
以參加科技競賽班的成員為主，進行兩年多以來的課程實施，期間參與了各類型的科技競賽。期望經由長時間的實施，可以讓學生將「清華STEAM」的核心理念與精神，內化在其思想中，展現在外的行為表現，從中探究「清華STEAM」對學生們的影響。以質性的訪談記錄逐一分析，學生們的想法與思考，並且綜合各個學生們的意見，彙整其學習態度的改變，再加以實施課前與課程結束後的量化問卷，分析其行為改變，最後再輔以競賽成果，綜合分析「清華STEAM」對學生的科技競賽成果影響。
經由研究結果，發現學生運用「清華STEAM」的「DDMT」步驟來思考與準備科技競賽，除了能有不錯的競賽成績外，學生們也多能改變其學習態度，變得較能主動學習、積極面對挑戰，並且能有開闊的胸襟與他人協調溝通，展現出核心素養的能力。
綜合研究分析，發現「清華STEAM」的「DDMT」的實施與核心精神，可以提升學生們的競賽成果與發展正向的學習行為。


關鍵詞: STEAM教學、DDMT模式、科技競賽、清華STEAM、質性分析軟體NVivo

This article analyzes the changes in the learning attitudes and learning outcomes of science and technology contestants after learning the STEAM teaching method for a period of time in a quality-parallel manner, and discusses the use of the "DDMT" steps of "Tsinghua STEAM" in the STEAM teaching method to think about the competition theme what is the effect of participating in science and technology competitions?
Focusing on the members of the science and technology competition class, the curriculum has been implemented for more than two years, during which they participated in various types of science and technology competitions. It is hoped that after a long period of implementation, students will be able to internalize the core concepts and spirit of "Tsinghua STEAM" in their thoughts, display their behavior outside, and explore the impact of "Tsinghua STEAM" on students. Qualitative interview records are used to analyze the students' thoughts and thinking one by one, and to synthesize the opinions of each student, to summarize the changes in their learning attitudes, and then to implement quantitative questionnaires before and after the course to analyze their behavior changes, and finally Supplemented by the results of the competition, a comprehensive analysis of the impact of "Tsinghua STEAM" on students' science and technology competition results.
Through the research results, it is found that students use the "DDMT" steps of "Tsinghua STEAM" to think and prepare for science and technology competitions. In addition to achieving good competition results, students can also change their learning attitudes and become more active in learning and face challenges, and have an open mind to coordinate and communicate with others, demonstrating the ability of core literacy.
Through comprehensive research and analysis, it is found that the implementation and core spirit of "DDMT" in "Tsinghua STEAM" can improve students' competition results and develop positive learning behaviors.

Keywords: STEAM teaching, DDMT Mode, science and technology
competition, Tsinghua STEAM, Nvivo

目錄
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與研究問題 2
第三節 研究範圍與限制 3
第四節 名詞釋義 4
第二章 文獻探討 6
第一節 清華STEAM學校 6
第二節 DDMT教學法 9
第三節 科技教育 11
第四節 科技競賽 18
第三章 研究設計與實施 25
第一節 研究方法與流程 25
第二節 研究對象 52
第三節 資料蒐集與研究工具 55
第四節 資料處理與分析 56
第四章 研究發現與討論 59
第一節 學生學習前學習態度量表 61
第二節 學生學習後學習態度量表 65
第三節 學生學習態度量表之綜合分析 70
第四節分析學生訪談資料 75
第五章　結論與建議 100
第一節研究結論 100
第二節 研究建議 105
參考文獻 107
中文部分 107
西文部分 111
附錄 114
附錄一: 學生對於教師使用 DDMT教學法融入競賽課程預期學習態度量表(前測) 114
附錄二: 學生對於教師使用 DDMT教學法融入競賽課程後學習態度量表(後測) 115
附錄三:訪談大綱 116

中文部分
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