本研究意在調查新竹縣市公立幼兒園教保服務人員實施學前融合教育的現況與需求，分析不同背景的教保服務人員在現況與需求之差異，同時，探討實施學前融合教育的現況與需求的相關情形。
本研究採取問卷調查法，運用分層隨機抽樣選擇樣本，共抽取48間公立幼兒園，313位教保服務人員，總計回收240份問卷，回收率為76.6%，其中，229份有效問卷，有效率為95.4%。隨後針對問卷資料進行分析。茲列出本研究之結論：
一、新竹縣市公立幼兒園教保服務人員實施學前融合教育的現況屬於高度表現，以「態度理念」面向的得分最高，而「幼兒能力」面向的得分為最低。
二、新竹縣市公立幼兒園教保服務人員實施學前融合教育的需求屬於中高度表現，以「專業知能」面向的得分最高，而「行政支援」面向的得分為最低。
三、新竹縣市不同年齡、教學年資、任教職務及特殊教育背景的教保服務人員在實施學前融合教育的現況有顯著差異。
四、新竹縣市不同最高學歷、特殊教育背景及特教任教經驗的教保服務人員在實施學前融合教育的需求有顯著差異。
五、新竹縣市公立幼兒園教保服務人員實施學前融合教育的現況與需求呈現低度正相關。
研究者依據研究結論針對各面向提供相關參考建議，以利未來學前融合教育的推動。

The purpose of this study is to investigate the implementation situation and demand for preschool inclusive education by preschool educator in public kindergartens in Hsinchu County and City. It aims to analyze the differences in the implementation situation and demand among preschool educator with different backgrounds and explore the relationship between the implementation situation and demand for preschool inclusive education.
This study adopted a questionnaire survey method and used stratified random sampling to select the sample. A total of 48 public kindergartens were selected, with 313 preschool educators. A total of 240 questionnaires were collected, with a response rate of 76.6%. Among them, 229 questionnaires were valid, with a valid rate of 95.4%. Subsequently, the questionnaire data were analyzed. The following are the conclusions of this study:
1. The implementation situation of preschool inclusive education by preschool educator in public kindergartens in Hsinchu County and City is highly commendable, with the highest scores obtained in the "Attitude and Philosophy" dimension, while the lowest scores were in the "Child Abilities" dimension.
2. The demand for implementing preschool inclusive education by preschool educator in public kindergartens in Hsinchu County and City is moderately high, with the highest scores obtained in the "Professional Competence" dimension, while the lowest scores were in the "Administrative Support" dimension.
3. There are significant differences in the implementation situation of preschool inclusive education among preschool educator in Hsinchu County and City based on age, teaching experience, teaching position, and special education background.
4. There are significant differences in the demand for implementing preschool inclusive education among preschool educator in Hsinchu County and City based on highest educational attainment, special education background, and experience in teaching special education.
5. There is a low positive correlation between the implementation situation and demand for preschool inclusive education by preschool educator in public kindergartens in Hsinchu County and City.
Based on the research findings, the researcher provides the following recommendations for various aspects to facilitate the promotion of preschool inclusive education.

目 次
第一章 緒論................................................1
第一節 研究動機............................................1
第二節 研究目的與待答問題...................................5
第三節 名詞釋義............................................6
第四節 研究方法與步驟.......................................8
第五節 研究範圍與限制......................................11
第二章 文獻探討............................................13
第一節 學前融合教育的定義.................................. 13
第二節 學前融合教育發展沿革與發展情況....................... 18
第三節 學前融合教育實施現況與需求內涵分析....................24
第三章 研究設計與實施...................................... 33
第一節 研究架構............................................33
第二節 研究對象............................................36
第三節 研究工具............................................39
第四節 研究實施程序.........................................52
第五節 資料處理與分析.......................................53
第四章 研究結果分析與討論...................................57
第一節 新竹縣市公立幼兒園教保服務人員實施學前.................57
融合教育之現況與需求.................................57
第二節 新竹縣市不同背景變項的教保服務人員在學.................63
前融合教育的實施現況與需求之差異分析..................63
第三節 新竹縣市公立幼兒園教保服務人員實施學前.................86
融合教育的現況與需求之相關情形........................86
第四節 綜合分析與討論.......................................91
第五章 結論與建議..........................................105
第一節 結論...............................................105
第二節 建議...............................................108
參考文獻 .................................................115
壹、中文部分..............................................115
貳、外文部分..............................................121
附 錄....................................................123
附錄一 正式問卷..........................................123
附錄二 專家效度問卷......................................128
附錄三 專家審題建議與修正情形彙整..........................139
附錄四 預試問卷..........................................150

參考文獻
壹、中文部分
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