運用原則取向知識翻新活動促進師資生心理資本、對話與教學觀之個案研究__國立清華大學博碩士論文全文影像系統

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論文基本資料
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作者(中文):	楊珊瑜
作者(外文):	Yang, Shan-Yu
論文名稱(中文):	運用原則取向知識翻新活動促進師資生心理資本、對話與教學觀之個案研究
論文名稱(外文):	Principle-Based Knowledge Building Activities: A Case Study on the Improvement of Pre-Service Teachers’Psychological Capital, Discourse, and Teaching Perspectives
指導教授(中文):	陳美如
指導教授(外文):	Chen, Mei-Ju
口試委員(中文):	洪煌堯林倍伊
口試委員(外文):	Hong, Huang-Yao Lin, Pei-Yi
學位類別:	碩士
校院名稱:	國立清華大學
系所名稱:	教育與學習科技學系
學號:	110091504
出版年(民國):	112
畢業學年度:	111
語文別:	中文
論文頁數:	149
中文關鍵詞:	知識翻新、知識論壇、心理資本、對話、教學觀
外文關鍵詞:	Knowledge Building、Knowledge Forum、Psychological Capital、Discourse、Teaching Perspective
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