目的：本研究以行動研究探討素養導向羽球教學，對於學生在體育態度、學習成效以及教師專業成長上的影響情況。方法：某國小六年級的學生為實驗對象，學生人數共24位，男13位，女11位。以運動教育模式進行羽球教學，實施8週，16節課，每節課40分鐘，透過參與觀察以學生分享單、教師日誌、教師觀察紀錄等方式蒐集資料，以體育態度量表、羽球技能測驗（正拍發球與高長球）於實驗課程教學前、後進行測驗，探討學生學習態度、學習表現與教師專業成長的情況。結果：一、素養導向羽球教學實施後，在羽球的認知、情意、行為意象層面的後測優於前測，達顯著差異。二、素養導向羽球教學實施後，正拍發球的後測優於前測，達顯著差異；高長球的後測優於前測，雖未達顯著差異，但有正向的提升。三、透過行動研究提升運動項目的專業知識、課程設計與班級經營，能增進體育教師在教學中問題解決的能力，具有正面積極的專業成長。結論：一、素養導向羽球教學能提升學生在羽球的認知、情意、行為意象層面的體育態度。二、素養導向羽球教學能提升學生在羽球技能、策略及規則的學習成效。三、行動研究有助於提升教師專業知識、課程設計、班級經營與解決問題的專業能力。

Purpose: This study adopts the action research approach to explore the effects of competency-based instructional system for teaching badminton on students' attitudes, learning effect and the physical education (PE) teachers' professional growth. Method: the participants in this study were sixth grade students from a public elementary school in Hsinchu County, with a total of 24 students made up of 13 males and 11 females. The Sports Education Model (SEM) was adopted to for the school’s badminton curriculum, with 16 lessons of 40 minutes each conducted for 8 weeks. Data were collected through participant observation, students’ sharing feedback, teacher diaries and teacher observation records. The physical education attitude scale and badminton skill tests (forehand serve and clear) were administered before and after the experimental course to investigate the implementation of the course, students' learning attitudes and effect and teachers' professional growth. Results: 1. After the implementation of the competency-based instructional system, the post-test cognition, affect and behavior intention of badminton was better than the pre-test, with a significant difference. 2. After the implementation of the competency-based instructional system, the post-test of forehand serves was better than the pre-test and the post-test of clear moves was better than the pre-test, although it did not reach a significant difference, but there was a positive improvement. 3. Through action research, the professional knowledge of sports, curriculum design and classroom management were improved and the problem-solving ability of PE teachers in teaching was enhanced, which led to positive professional growth. Conclusion: 1. A competency-based instructional system for badminton can enhance the students' physical attitudes in terms of cognition, affect, and behavior intention of badminton. 2. The competency-based instructional system can enhance students' learning of skills, strategies and badminton rules. 3. Action research helps enhance the PE teachers' professional knowledge, curriculum design, classroom management and problem-solving skills.

中文摘要 ..................................... ........I
英文摘要 ..................................... .......II
謝誌.......................................... ......IV
目 次.................................................V
表 次..............................................VIII
圖 次................................................IX
第壹章 緒論............................................1
第一節 研究背景與動機...................................1
第二節 研究目的.........................................3
第三節 研究問題.........................................3
第四節 名詞操作定義......................................3
第五節 研究範圍與限制....................................5
第貳章 文獻探討..........................................6
第一節 羽球運動發展概況...................................6
第二節 運動教育模式相關研究................................8
第三節 素養導向體育教學...................................14
第四節 教師專業成長.......................................19
第參章 研究方法...........................................23
第一節 研究對象...........................................23
第二節 研究方法與工具......................................23
第三節 研究程序...........................................29
第四節 資料處理...........................................29
第肆章 結果與討論..........................................31
第一節 素養導向羽球教學對國小學生體育態度之影響情況...........31
第二節 素養導向羽球教學對國小學生學習成效之影響情況...........36
第三節 教師實施素養導向體育教學之專業成長....................40
第伍章 結論與建議..........................................44
第一節 結論................................................44
第二節 建議................................................45
參考文獻...................................................46
一、中文部分................................................46
二、英文部分................................................53
附錄.......................................................54
附錄一、體育態度量表使用同意書................................54
附錄二、研究參與學生、家長同意書..............................55
附錄三、體育態度量表.........................................56
附錄四、羽球教學計劃.........................................59
附錄五、學生分享單...........................................78
附錄六、運動季賽程表.........................................81
附錄七、球員出賽單、比賽紀錄表................................83
附錄八、各隊隊旗.............................................84

一、中文部分
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