在知識翻新環境中促進在職教師認知臨場感、社會情緒學習能力及反思實踐之個案研究__國立清華大學博碩士論文全文影像系統

圖書館首頁| 網站地圖| 首頁| 本站說明| 聯絡我們| 相關資源| 台聯大論文系統| 操作說明 | English

帳號：guest(18.224.43.50) 離開系統

字體大小：

字級放大

字級縮小

預設字形

詳目顯示

第 1 筆 / 共 1 筆

第一頁

上一頁

下一頁

最後一頁

/1頁

以作者查詢圖書館館藏

、以作者查詢臺灣博碩士論文系統

、以作者查詢全國書目

論文基本資料
電子全文

作者(中文):	曾子沁
作者(外文):	Tseng, Tzu-Chin.
論文名稱(中文):	在知識翻新環境中促進在職教師認知臨場感、社會情緒學習能力及反思實踐之個案研究
論文名稱(外文):	Promoting Cognitive Presence, Social Emotional Learning and Reflective Practice Among In-Service Teachers in a Knowledge Building Environment: A Case Study
指導教授(中文):	陳美如
指導教授(外文):	Chen, Mei-Ju
口試委員(中文):	洪煌堯林倍伊
口試委員(外文):	Hong, Huang-Yao Lin, Pei-Yi
學位類別:	碩士
校院名稱:	國立清華大學
系所名稱:	教育與學習科技學系
學號:	109091508
出版年(民國):	113
畢業學年度:	112
語文別:	中文
論文頁數:	166
中文關鍵詞:	知識翻新、知識論壇、教師專業發展、反思實踐、認知臨場感、社會情緒學習
外文關鍵詞:	Cognitive Presence、Knowledge Building、Knowledge Forum、Reflective Practice、Social Emotional Learning、Teacher Professional Development
相關次數:	推薦:0 點閱:7 評分: 下載:0 收藏:0

(此全文20290710後開放外部瀏覽)
電子全文
摘要

推文
推薦
評分
引用網址
轉寄

第一頁

上一頁

下一頁

最後一頁

相關論文

1.	運用知識翻新活動與知識論壇培養學生之批判性思考──以能源教育議題為例
2.	運用原則取向知識翻新活動促進師資生心理資本、對話與教學觀之個案研究
3.	知識翻新活動應用於國中七年級健康教育月經課程促進學生同理及全球素養之研究
4.	知識翻新融入國小英語寫作教學對於學生創造力與學習動機影響之研究
5.	知識翻新活動應用於SDGs氣候行動課程對於高年級學生批判思考意向之影響
6.	運用知識翻新活動促進國小四年級學生對話進展與提升協作問題解決能力之研究
7.	我是朱老大：我與偏鄉小校孩子教與學的歷程
8.	運用記憶策略於一年級英語字母學習成效之教學
9.	多元文化教育課程之行動研究~以國小一年級為例
10.	性別平等教育融入國小高年級綜合活動領域之行動研究
11.	裂縫中的光芒—生命之愛敘說、溯源與學習
12.	以情境及合作學習策略融入英語導覽客家美食文化提升國小學童英語學習興趣與成效之行動研究
13.	高中英語低成就學生補救教學之行動研究
14.	桌上遊戲融入國小三年級寫作教學之行動研究
15.	擁抱真實的自己

簡易查詢 | 進階查詢 | 論文瀏覽 | 熱門排行 | 管理/審核者登入