帳號:guest(18.191.223.179)          離開系統
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  

詳目顯示

以作者查詢圖書館館藏以作者查詢臺灣博碩士論文系統以作者查詢全國書目
作者(中文):温尹慶
作者(外文):Wen, Ying-Ching
論文名稱(中文):國內數位學習平台在台灣市場的成功關鍵因素
論文名稱(外文):The key factors for business success in the online learning industry in Taiwan
指導教授(中文):劉玉雯
指導教授(外文):Liu, Yu-Wen
口試委員(中文):簡珮瑜
史習安
口試委員(外文):Chien, Pei-Yu
Shih, Hsi-An
學位類別:碩士
校院名稱:國立清華大學
系所名稱:科技管理研究所
學號:109073522
出版年(民國):112
畢業學年度:110
語文別:中文
論文頁數:41
中文關鍵詞:線上教育平台
外文關鍵詞:Online learningPlatform
相關次數:
  • 推薦推薦:0
  • 點閱點閱:94
  • 評分評分:*****
  • 下載下載:0
  • 收藏收藏:0
近年資訊技術的快速演進,推動各產業加速數位轉型,許多數位學習平台也隨之誕生,特別是在2020年COVID-19疫情又再進一步加速各領域的數位轉型。但台灣的數位學習平台產業目前還在早期階段,探討國內業者成功的關鍵因素的研究不多,這也是本研究欲研究台灣數位學習平台業者成功關鍵因素之主因。

而本研究將透過文獻分析法了解歷史悠久的海外平台可形成差異化之要素,並作為研究框架,再利用次級資料研究法,廣泛蒐集台灣地區業者、產業研究專家以及使用者三方對數位學習產業以及服務的看法,進行歸納並觀察異同之處,最後總結台灣數位學習平台的產業趨勢,以及業者成功的關鍵因素,供未來有意想前往此領域之業者參考,建立屬於自己平台的獨有優勢。
摘要​
目錄
一、緒論​---2
二、文獻回顧---​6
三、研究方法---​16
四、結果與討論---​19
五、結論與建議---​32
文獻
1.Adedoyin, O. B., & Soykan, E. (2020). Covid-19 pandemic and online learning: the challenges and opportunities. Interactive Learning Environments, 1-13.
2.Albelbisi, N. A. (2020). Development and validation of the MOOC success scale (MOOC-SS). Education and Information Technologies,25(5), 4535-4555.
3.Aparicio, M., & Bacao, F. (2013). E-learning concept trends. Proceedings of the 2013 International Conference on Information Systems and Design of Communication, 81-86.
4.Conole, G. G. (2013). MOOCs as disruptive technologies: strategies for enhancing the learner experience and quality of MOOCs. Revista de Educación a Distancia (RED), (39),6-8.
5.Cornejo-Velazquez, E. (2020). Business Model of Learning Platforms in Sharing Economy. Electronic Journal of e-Learning, 18(1), 102‑113
6.Fry, K. (2001). E‐learning markets and providers: some issues and prospects. Education+ Training, 233-234.
7.Imran, A. S., Muhammad, K., Fayyaz, N., & Sajjad, M. (2021). A systematic mapping review on MOOC recommender systems. IEEE Access,11379-11380.
8.Johnson, M. W., Christensen, C. M., & Kagermann, H. (2008). Reinventing your business model. Harvard business review, 86(12), 57-68.
9.Kop, R., & Hill, A. (2008). Connectivism: Learning theory of the future or vestige of the past? International Review of Research in Open and Distributed Learning, 9(3), 1-13.
10.Pomerol, J.-C., Epelboin, Y., & Thoury, C. (2015). MOOCs: Design, use and business models. John Wiley & Sons.
11.董曉靜. (2016). 美國MOOC平台運行的現狀、問題及趨勢 (Master's thesis, 福建师范大学).
12.李艷, & 張慕華. (2014). 國内外代表性 MOOCs 項目比較研究. 開放教育研究, 20(3), 53-62.
13.陳文竹, 王婷, & 鄭旭東. (2015). MOOC 運營模式創新成功之道: 以 Coursera 为例. 现代遠程教育研究(3), 65-71.
14.徐琴. (2015). MOOC 的盈利模式研究 安徽財經大學].
15.陳淑惠. (2012). 台灣水泥業大陸設廠關鍵成功因素之探討
16.董曉霞, 劉洪沛, & 趙國安. (2021). 多邊平台理論視角下數位學習平台運營機制制研究. 成人教育, 41(7), 7-8.
17.潘彥佃. (1999). 我國政府 WWW 網站與資訊公開之研究-以中央政府為例.
18.簡茂發, & 黃光雄. (1991). 教育研究法. 台北: 師大書苑.
19.Johnston, M. P. (2017). Secondary data analysis: A method of which the time has come. Qualitative and quantitative methods in libraries, 3(3), 619-626.
20.以社群口碑及關鍵時刻行動策略探討線上學習平台之行銷分析. 2020. PhD Thesis.
21.林品辰(2020)。以社群口碑及關鍵時刻行動策略探討線上學習平台之行銷分析。國立屏東大學行銷與流通管理學系數位行銷碩士在職專班碩士論文,屏東縣。 取自https://hdl.handle.net/11296/hsw9y5

網路參考資料
1.Coursera,Coursera Global Skills Report 2021,檢索日期:2022年5月20日,擷取自:https://www.coursera.org/skills-reports/global
2.Dr. Dean的處方籤,Yotta評價與使用心得分享,檢索日期:2022年5月20日,擷取自:https://deanlife.blog/yotta-review/
3.小Tim踢開課中,PressPlay Academy評價與心得,檢索日期:2022年5月20日,擷取自:https://learningisf.com/pressplay-review/
4.SHY筆記,什麼是PressPlay|5種優點及缺點,檢索日期:2022年5月20日,擷取自:https://reurl.cc/o1KLl5
5.Dr. Dean的處方籤,Hahow超完整評價,檢索日期:2022年5月20日,擷取自:https://deanlife.blog/hahow-review/
6.張筱祺(2022年4月17日),台灣知識付費蓬勃 進入全民開課,工商時報,檢索日期:2022年5月20日,擷取自:https://view.ctee.com.tw/processing/39513.html
7.張筱祺,社群與通訊消費者調查系列二,檢索日期:2022年5月20日,擷取自:https://mic.iii.org.tw/news.aspx?id=612&List=9
8.劉季清(2022年1月4日),Hahow募資3億 拚當教育界Netflix,工商時報,檢索日期:2022年5月20日,擷取自:https://ctee.com.tw/news/tech/575387.html
9.Hahow,2022 Hahow 品牌白皮書,檢索日期:2022年5月20日,擷取自:https://events.hahow.in/learning/impact-report-2022-18619
 
 
 
 
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
* *