國小正向教育對學生學習表現影響之研究：以教師自我效能為中介變項__國立清華大學博碩士論文全文影像系統

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論文基本資料
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作者(中文):	鄭昕宜
作者(外文):	Cheng, Hsin-Yi
論文名稱(中文):	國小正向教育對學生學習表現影響之研究：以教師自我效能為中介變項
論文名稱(外文):	A Study on the Relationship between Positive Education and Students' Learning Performance in Elementary Schools :Teacher Self Efficacy as a Mediator
指導教授(中文):	謝傳崇
指導教授(外文):	Hsieh, Chuan-Chung
口試委員(中文):	王智弘林松柏
口試委員(外文):	Wang, Chih-Hung Lin, Sung-Po
學位類別:	碩士
校院名稱:	國立清華大學
系所名稱:	課程與教學碩士在職專班
學號:	108092617
出版年(民國):	110
畢業學年度:	109
語文別:	中文
論文頁數:	100
中文關鍵詞:	PERMA-H、正向教育、自我效能、學習表現
外文關鍵詞:	PERMA-H、Positive Education、Self efficacy、Learning performance
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