本研究旨在瞭解育有幼兒之越南裔新住民母親的教養觀、教養策略及在雙文化間對子女教養的調適。本研究採用多重個案研究法，以六位育有二至六歲幼兒的越南裔新住民母親為研究對象，收集訪談，家庭觀察及文件等資料。研究結果發現越南裔新住民母親重視之教養觀有七項，包含：建立好品格、發展學業及閱讀能力、保持身心健康、承擔家務、建立與親人的情感、學習越南語言與文化、及學習知識基金。越南裔新住民母親運用五項教養策略，分別為正向教導、增加經驗、以身作則、以家人的喜好為主、及善用資源。本研究六位母親皆屬兼採臺越文化的雙文化主義教養者，其教養傾向可細分三種類型，一是傾向傳遞子女與越南有關的教養觀、二是傾向傳遞與臺灣相符的教養觀、三是同時傳遞與越南有關及與臺灣相符的教養觀。母親在雙文化間從兩面向做教養調適，一為適應主流教養實作，分為三種方式：採用雙邊文化相似的教養實作、捨棄越南習得教養實作改採主流教養實作、改變越南習得教養實作以符應主流教養實作，二為在臺灣創造環境以繼續在越南習得之教養實作。本研究深化對越南裔新住民母親教養觀、教養策略及雙文化教養調適的瞭解，期待主流社會能用正向觀點瞭解越南裔新住民，同時亦能將母親的文化融入課程中。

This study aimed to understand Vietnamese new-immigrant mothers’ bicultural parenting concepts and strategies. Six Vietnamese new-immigrant mothers with children aged two to six years were recruited in this study. Data sources included interviews, family observation, and document collection. This study revealed that the mothers valued their children’s development of good character, improving academic and reading abilities, keeping mental health, sharing household chores, establishing close relationships with family and relatives, learning Vietnamese language and culture, and learning funds of knowledge. Mothers used five parenting strategies to educate their children. These are disciplining children with positive ways, increasing children’s opportunities to practice, leading by example, following their family’s preferences, and using resources. In addition, all mothers developed a bicultural parenting style. There were three types of parenting tendency: (a) transmitting Vietnam-related values, (b) transmitting Vietnamese values similar to Taiwanese values, and (c) transmitting both Vietnam-related values and those similar to Taiwanese. In addition, the mothers adjusted their parenting in bicultural context from two aspects. One is adapting to mainstream parenting practices, including three strategies: (a) adopting parenting practices shared by both cultures, (b) abandoning parenting practices accumulated in Vietnam and adopting mainstream parenting practices, (c) modifying parenting practices accumulated in Vietnam to adapt to mainstream parenting practices. The other is establishing environment in Taiwan to keep doing parenting practices accumulated in Vietnam. This study deepened the understanding of the parenting concepts and strategies of Vietnamese new-immigrants in bicultural context. The findings provided insight onto the understanding of Vietnamese immigrant mothers with positive attitudes and the integration of mothers’ culture into curricula.

摘要
目錄
第一章 緒論-----------------------------------1
第一節 研究背景與動機-----------------------1
第二節 研究目的與問題-----------------------5
第三節 名詞釋義-----------------------------6
第二章 文獻探討-------------------------------7
第一節 臺灣父母之教養研究-------------------7
第二節 越南裔新住民之教養研究---------------13
第三節 越南裔新住民的知識基金---------------21
第四節 在雙文化間的教養調適-----------------24
第三章 研究方法-------------------------------30
第一節 多重個案研究-------------------------30
第二節 研究歷程-----------------------------31
第三節 研究對象與研究場域-------------------33
第四節 資料蒐集-----------------------------37
第五節 資料整理與分析-----------------------39
第六節 研究信實度---------------------------41
第七節 研究倫理-----------------------------42
第四章 研究結果-------------------------------44
第一節 越南裔新住民之教養觀-----------------44
第二節 越南裔新住民的子女教養策略-----------60
第三節 母親在雙文化間的教養傾向與教養調適---78
第五章 結論、討論與建議-----------------------88
第一節 結論---------------------------------88
第二節 討論---------------------------------89
第三節 研究限制與建議-----------------------92
參考文獻--------------------------------------95
中文----------------------------------------95
英文----------------------------------------97
附錄------------------------------------------100
附錄一：研究同意書（越南裔新住民）----------100
附錄二：研究同意書（臺灣先生）--------------102
附錄三：訪談大綱一（針對越南裔新住民）------104
附錄四：訪談大綱二（針對臺灣先生）----------110
附錄五：田野筆記----------------------------112
附錄六：生活記錄----------------------------113

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