本文探討海外學習經驗是否提升核心就業力，本研究使用 2016 年清華大學校本部及南大校區大學生部畢業所填之問卷調查資料為樣本，參酌學者吳芝儀 (2012) 提出「本土化核心就業力架構」，據以編制「清大核心就業力架構」作為本研究的被解釋變數，此架構含括四個類別，分別為：「個人特質/態度」、「學習/思考」、「人際/社會」和「職涯發展」，並以最小平方估計法 (Ordinary Least Squares, OLS) 及相似無關迴歸分析法 (Seemingly Unrelated Regression, SUR) 兩種計量統計方法探討影響校本部、南大校區、校本部及南大校區的學生在核心就業力表現的影響因素。

實證結果發現，海外學習經驗對核心就業力影響的，除曾參加志工的各校區學生就業力呈現不顯著結果外，曾參加國際交換及國際志工、國際交換都曾參加的各校區學生就業力亦大多呈現降低情形及不顯著結果，故我們發現參加國際活動對清大生各項就業力似乎沒有太大幫助，而我們認為此可能反應了在數據未能觀察到的清大生較高自我要求、動機及能力的個人特徵，以及清大生畢業後可能規劃繼續求學與進修，致延長畢業到就業的時間有關；以OLS及SUR進行的估計，SUR產生的估計更為準確。最後，為利擷取完整的分析數據，我們僅使用單一年度2016年資料作為分析數據來源，故未來的研究若能蒐集較多年資料，在完整的追蹤數據資料支持下，將可得到更可靠的估計結果。

This research attempts to evaluate the effect of overseas study experience on emplooyability using the dataset. We apply the localized framework of core employability in Wu (2012) to define the core employability of NTHU, which includes personal characteristics/attitude, learn/think, social/Interpersonal relationship and career development. We first utilize the Ordinary Least Squares (OLS) to estimate our model and then perform the Seemingly Unrelated Regression (SUR) to take into account the potential correlation among the four core employability equations.

Our empirical results reveal that students engaging in an international volunteer, international exchange or even both activities are all insignificantly assiciated with core employability measures. However, we do find two of the most significant studies of the subject. One is female students’ employability are better than male students’. Two is NTHU campus students’ employability are superior to NANDA campus students’.

In conclusion, as the dataset only used 2016 questionnaires, we suggest the future researches could collect more years’ data for getting reliable results.

摘要
目錄
第壹章------------------------------1
第貳章------------------------------5
第參章------------------------------8
第肆章-----------------------------11
第伍章-----------------------------14
第陸章-----------------------------20
第柒章-----------------------------25

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