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作者(中文):許彣青
作者(外文):Hsu, Wen-Chin
論文名稱(中文):中學教師在親職壓力與心理健康的相關研究-以社會支持為中介變項
論文名稱(外文):The Relationship Between Parenting Stress and Mental Health in High School Teachers:The Mediating Effect of Social Support
指導教授(中文):王振世
指導教授(外文):Wang, Chen-Shih
口試委員(中文):曾文志
何秀珠
學位類別:碩士
校院名稱:國立清華大學
系所名稱:教育心理與諮商學系教育心理與諮商碩士在職專班
學號:107097508
出版年(民國):111
畢業學年度:110
語文別:中文
論文頁數:113
中文關鍵詞:親職壓力社會支持心理健康中學教師
外文關鍵詞:Parenting stressSocial SupportMental HealthHigh school teachers
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本研究旨在瞭解中學教師親職壓力的情況,並進一步探討中學教師所面臨的親職壓力及其與心理健康之關聯性,嘗試以社會支持作為中介變項,以探究三者之間的因果關係。本研究採用問卷調查法與便利取樣,共收集527份有效樣本進行分析。問卷包含親職壓力量表共55題(親職能力、親職角色限制、內疚或罪惡感、夫妻關係、社會孤立、孩子困難氣質、台灣文化因素與健康狀況)、社會支持量表共21題(行政主管支持、家人支持、學生支持、同事支持)、心理健康量表共20題(身體症狀、憂鬱情感、人際困擾、正向情感),作答方式皆為Likert式五點量尺。研究使用描述性統計、項目分析、因素分析、相依樣本t檢定、多變量變異數分析、積差相關、階層迴歸等方法進行分析後,結果如下:
(一) 中學教師感受到的親職壓力並未太大,其中以親職角色限制的壓力最大,孩子困難氣質的壓力最小。
(二) 不同背景變項的中學教師在親職壓力上的差異如下:
(1) 女性/母親的整體親職壓力感受高於男性/父親。
(2) 不同年齡/工作年資/子女不同教育階段之中學教師的親職壓力感受有顯著差異。
(3) 子女有特殊照顧狀況及遭遇生活重大事件的教師在親職壓力感受上較大
(三) 中學教師的親職壓力與心理(不)健康有顯著正相關(r=.616**)、與社會支持有顯著負相關(r=-.335**)。
(四) 社會支持在親職壓力和(不)心理健康具有部分中介效果。
基於以上結論,研究者提出對中學教師、實務工作者與未來研究方向之建議,以供參考。
The purpose of this study was to examine the relationships among parenting stress and mental health of high school teachers in Taiwan, and evaluating the mediating effect of social support. Participants were 527 high school teachers. They were collected for analysis using questionnaire survey and convenience sampling. The completed questionnaires including the Parenting stress Scale, Social Support Scale, and Mental Health Scale. The main results were as follows:
1. The high school teachers experienced a low level of parenting stress. Among them, they felt the greatest stress from parental role, the lowest stress from children’s difficult temperament.
2. There were significant differences of cognitive bias between background variables:
(1) Women/Mothers felt more parenting stress than men/fathers.
(2) The high school teachers among different age/ job tenure/ education stage of children, had significant differences of parenting stress.
(3) The high school teachers of having special care children situation or suffering life events, felt more parenting stress.
3. Parenting Stress and mental (un) health presented an appositive correlated relationship(r=.616**), parental stress and social support revealed a negative correlated relationship(r=-.335**).
4. Social support was a significant partial mediator among parenting stress and mental (un) health.

According to the study results, some discussion and suggestions are offer for high school teachers, related organization and future study.
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 研究問題 3
第四節 名詞解釋 3
第二章 文獻探討 5
第一節 親職壓力的意義與其相關之研究 5
第二節 心理健康的意義與其相關之研究 18
第三節 社會支持的意義與其相關之研究 22
第四節 親職壓力、心理健康與社會支持之關係 25
第三章 研究方法 28
第一節 研究假設 28
第二節 研究對象 29
第三節 研究工具 31
第四節 資料分析 47
第四章 研究結果與討論 48
第一節 中學教師在親職壓力、社會支持及心理健康現況 48
第二節 不同背景變項的中學教師在親職壓力上的差異分析 56
第三節 親職壓力、心理健康和社會支持之關聯性 73
第五章 結論與建議 81
第一節 研究結論 81
第二節 建議 82
參考文獻 86
附錄一 親職壓力量表預試問卷 101
附錄二 正式施測問卷 106
附錄三 社會支持量表授權同意書 113
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