本研究目的為描述國中專任輔導教師於COVID-19疫情期間的工作經驗，聚焦於輔導工作內容與方式的變化，及輔導工作壓力之調適因應經驗。本研究採質性主題分析法，資料分析呈現共同主題。採半結構訪談法蒐集資料，共訪談於2019年12月至2022年9月服務於國中的六位專任輔導教師。研究結果浮現五大主題，呈現國中專任輔導教師於疫情前的輔導工作樣貌、停課當下的經驗、疫情期間輔導工作的轉變與挑戰、疫情期間面對變動的負向感受與身心調適策略、及疫情期間工作經驗的反思。於疫情期間，他們的輔導工作面臨變動及挑戰，尤其停課不停學期間的變動最大，壓力也最高。他們善用各式情緒與問題焦點的解決方式來因應疫情期間輔導工作的變動與壓力。最後，研究結果提供諮商輔導專業與其他助人專業人員參考，也針對教師、學生、家長、政策制定者及未來研究者提出建議。

The purpose of this study was to describe the work experience of junior high school counselors, focusing on the changes in content and methods of counseling and guidance services, and the counselors’ experience of coping with the work pressure during the COVID-19 pandemic. This study employed a qualitative method of thematic analysis, and data analysis revealed common themes. The semi-structured interview method was adopted to collect data, and six participants who served as full-time counselors at junior high schools from December 2019 to September 2022 were interviewed. Five major themes were emerged from data analysis, including the content of counseling and guidance services before the pandemic, the experience of the pandemic suspension of classes, the changes and challenges of counseling and guidance services during the pandemic, counselors’ negative feelings toward and coping styles with work changes during the pandemic, and counselors’ reflections on work experience during the pandemic. During the pandemic, they encountered changes of counseling and guidance services. They suffered from the greatest changes and the highest work pressure especially during the pandemic suspension of classes. They made good use of various emotion-focused and problem-focused styles to cope with the changes and pressures of counseling and guidance services during the pandemic. Finally, the findings of this study provided information to counseling and other helping professionals, as well as to teachers, students, parents, policy makers, and future researchers.

第一章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究動機 2
第三節 研究目的 3
第四節 名詞釋義 3
第二章 文獻探討 5
第一節 國中專任輔導教師 5
第二節 臺灣國中生 6
第三節 COVID-19疫情及影響 8
第四節 小結 17
第五節 概念架構 17
第三章 研究方法 21
第一節 研究取向與方法 21
第二節 研究架構與流程 21
第三節 研究參與者 23
第四節 研究工具 23
第五節 研究倫理 24
第六節 研究品質 24
第四章 研究結果 25
第一節 疫情前的輔導工作樣貌 25
第二節 停課當下的經驗 29
第三節 疫情期間輔導工作的轉變與挑戰 30
第四節 疫情期間面對變動的負向感受與身心調適策略 49
第五節 疫情期間工作經驗的反思 54
第六節 小結 59
第五章 研究討論 63
第一節 研究結果討論 63
第二節 研究建議 71
第三節 研究結論 72
第六章　 參考文獻 75
附錄一 研究說明書 80
附錄二 訪談大綱 81
附錄三 訪談同意書 83
附錄四 訪談札記 86
附錄五 文本初步理解與反思 87
附錄六 文本再次理解與反思 88
附錄七 逐字稿謄打說明 89
附錄八 研究參與者檢核表 90
附錄九 初步編碼格式 91
附錄十 精緻化編碼格式 92
附錄十一 與協同分析者討論摘要 93

一、 中文部分
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