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作者(中文):呂庭昀
作者(外文):Lu, Ting-Yun
論文名稱(中文):DASH機器人課程對國小初學程式設計學童學習態度之影響
論文名稱(外文):A Study on DASH Robot for the Learning Attitude of the Primary School Students who learn Programming for the First Time
指導教授(中文):邱富源
指導教授(外文):Chiu, Fu-Yuan
口試委員(中文):周金城
王子華
口試委員(外文):Chou, Chin-Cheng
Wang, Tzu-Hua
學位類別:碩士
校院名稱:國立清華大學
系所名稱:課程與教學碩士在職專班
學號:107092506
出版年(民國):109
畢業學年度:108
語文別:中文
論文頁數:114
中文關鍵詞:式教育Dash機器人學習態度
外文關鍵詞:Dash robotProgram educationlearning attitudes
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新時代的快速變遷,資訊科技之運用儼然成為學生必須面對的新挑戰,台灣十二年國民基本教育將程式教育正式納入課程中,成為學生未來必備的重要技能之一。
本研究採準實驗性研究法進行,研究對象為苗栗縣某國民小學三至六年級學童,使用Dash機器人讓學生學習程式語言,參與之學生六年級學生於Dash機器人課程進行前皆具備Scratch學習經驗。課程透過分組合作、偵錯、小組分享、任務競賽之模式,培養學生合作學習、溝通及小組互助之能力。
本研究採用李克特式五點量表之量化問卷進行,問卷包含學生文字回饋,整體研究分析以量化數據為主,質性文字回饋為輔。課程進行前施以前測,課程進行期間課中施測,最後一堂課程結束後施以後測並以最後一次施測日為標準,間隔一年後施以延後測。
參與本研究全體學童認為透過Dash機器人學習程式設計能實際操作且互動學習清晰易懂,認為Dash機器人是有助於學習程式設計之工具,在學習過程中亦能提高與同儕之間的合作。
With the rapid changes in the new era, the use of information technology has become a new challenge that students must face. The Directions Goveming for the 12-Year Basic Education Curriula formally incorporate programming education into the curriculum. Programming education has become one of the most important skills for students in the future.

This study was conducted using quasi-experimental research methods The research object is the third to sixth grade students of a national primary school in Miaoli County. Use Dash robot to let students learn programming language. Participating students The sixth grade students all have Scratch learning experience before the Dash robot course. The course adopts modes of group cooperation, error detection, group sharing, and task competition. Cultivate students' ability to learn, communicate and help each other in groups.

This study was conducted using a Likert Scale quantitative questionnaire, which included feedback from students. The overall research and analysis is mainly based on quantitative data, supplemented by qualitative text feedback.
All the students who participated in this study thought that Dash robot learning programming can be practically operated and interactive learning is clear and easy to understand. Students believe that Dash robot is a tool that helps to learn programming, and can also improve cooperation with peers during the learning process.
誌謝 I
摘要 II
Abstract III
第一章 緒論 1
第一節 研究緣起 1
第二節 研究目的 2
第三節 研究問題 2
第四節 名詞釋義 4
第二章 文獻探討 5
第一節 台灣國小階段之程式教育現況 5
第二節 程式設計之教學媒材 7
第三節 台灣國小階段程式設計之相關研究分析 11
第三章 研究方法 14
第一節 研究架構與流程 14
第二節 研究對象 15
第三節 資料蒐集程序 15
第四節 研究工具 16
第五節 課程方案設計 18
第六節 研究假說及分析方法 19
第四章 研究結果 20
第一節 整體課程習預期心態之量表分析 20
第二節 初學學生之課程學習預期心態量表分析 48
第三節 具備Scratch學習經驗學生之課程學習預期心態量表分析 75
第五章 結論與建議 101
第一節 研究結論 101
第二節 研究建議 103
參考文獻 104
附錄 114
中文文獻
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