本研究旨在探討新竹縣截至2019年所建置的八所玉山圖書館，教師對於玉山圖書館的使用情形及空間規劃、書籍質量、服務品質、利用教育、整體評價等用後評估。本研究採用問卷調查及訪談等方法，進行研究資料的調查與分析，得出結論如下：
一、 玉山圖書館規劃的特色，從同中求異。
二、 教師最常使用玉山圖書館進行閱讀課程教學。
三、 教師高度滿意玉山圖書館之各項使用狀況。
四、 教師認為玉山圖書館可加強數位設備與增添圖書。
在進行綜合分析後，本研究依據玉山圖書館目前的使用情形與用後評估提出以下建議：
一、 利用大數據統計玉山圖書館使用情形。
二、 在規劃時能與學校進行更多設計討論。
三、 建置資訊設備與E化圖書，增加數位教育學習。
四、 玉山圖書館與學校皆可建立玉山圖書館志工服務團隊。
五、 玉山圖書館學校可以建立校本圖書館利用教育。

The E.SUN Foundation has organized E.SUN Volunteer Teams to provide services to rural primary schools in Taiwan since 2007. It is found that schools in rural areas are lack of books or the software and hardware equipment in library are old. They decided to launch the " E.SUN Golden Seed Project" to help these resource-lacked primary schools. Till the end of June 2020, there are 153 E.SUN libraries have been established.
The purpose of this study is to explore the eight E.SUN libraries were built in Hsinchu County in 2019, according to teachers’ evaluations about the usage situation, spatial planning, book quality, service quality, utilization education, and overall evaluations of E.SUN libraries. This study used questionnaire survey and interviews to investigate and analyze the research data and came to the following conclusions:
1. The characteristics of E.SUN library planning wrer to seek differences from the same.
2. Teachers usually do reading-course teaching via E.SUN library.
3. The teachers are highly satisfied with each item of E.SUN Library after-use evaluation.
4. Teachers think E.SUN library needs to strengthen information equipment after post-occupancy evaluation
After conducting a comprehensive analysis, this study made the following recommendations based on the current usage and post-use evaluation of E.SUN Library:
1. Big data can be used to count the usage of E.SUN Library
2. More planning discussions with schools while planning
3. Build Information equipment and E-books increase digital education and learning
4. Both E.SUN Library and schools can establish E.SUN Library Volunteer Service Team
5. E.SUN Library School can establish school-based library utilization education

第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與問題 5
第三節 名詞釋義 6
第四節 研究範圍與限制 7
第二章 文獻探討 11
第一節 學校圖書館經營規劃與相關研究 11
第二節 圖書館改造相關研究 22
第三節 用後評估之理論探討與相關研究 29
第三章 研究設計與實施 45
第一節 研究方法與架構流程 45
第二節 研究場域與對象 49
第三節 研究工具 51
第四節 資料蒐集與分析 55
第四章 研究結果分析與討論 57
第一節 使用情形及滿意度之分析與討論 57
第二節 空間規劃及教學運用之分析與討論 75
第三節 綜合分析與討論 85
第五章 結論與建議 89
第一節 結論 89
第二節 建議 93
參考文獻 97
壹、中文部分 97
貳、英文部分 103
附　錄 105
附錄一 專家內容效度問卷 105
附錄二 正式問卷 116
附錄三 訪談大綱 127

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