本研究目的在理解與探究國小遊戲治療認輔志工參與經驗的本質與意涵，主要探討其參與服務動機與持續服務承諾的信念。本研究採質性研究訪談法，透過詮釋現象學方法論的觀點來還原經驗現象的本質，並以「半結構式深度訪談」蒐集四位遊療認輔志工的文本資料，繼以「主題分析法」進行資料整理與文本分析。
研究結果發現遊療認輔志工的參與動機分為「參與遊療培訓課程的動機」與「投入遊療認輔志工服務的動機」等兩方面。研究結果發現遊療認輔志工參與遊療培訓課程的動機主要「受到團體人際影響」與「滿足個人內在需求」等因素所致。遊療認輔志工投入遊療認輔志工服務行列的動機為大多受到「滿足個人內在需求」、「實踐利他助人的理念」及「受到團體氣氛的影響」，另有部分遊療認輔志工是「受到遊療練習的正向回饋影響」而加入。遊療認輔志工持續服務的因素可分為:個人因素、情境因素、成效因素、團體因素等四個面向。
本研究並針對上述研究結果加以討論，並據此結果針對學校及未來研究者提出具體建議。

The purpose of this study is to understand and explore the nature and meaning of the participation experience of primary school play therapy volunteers. This research adopts qualitative research interview method to restore the essence of empirical phenomena by interpreting the viewpoint of phenomenological methodology, and collects the textual data of four volunteers in the "semi-structured in-depth interview", followed by "themes" Analytical Methods” for data sorting and text analysis.
The results of the study found that the motivation of participating volunteers for therapy certification can be divided into two aspects: "motivation to participate in therapy training courses" and "motivation to engage in volunteer services for therapy certification". The results of the study found that the motives of the volunteers participating in the training course were mainly caused by factors such as "group interpersonal influence" and "meeting the internal needs of individuals". Most of the motives for the volunteers to join the ranks of the volunteers are "meeting the inner needs of the individual", "practicing the concept of altruism" and "being influenced by the interpersonal relationship of the group", and some other volunteers Volunteers joined "influenced by the feedback from the therapeutic exercise". The factors for the continuous service of assisted volunteers can be divided into four aspects: personal factors, situational factors, effectiveness factors, and group factors.
This study also discusses the above findings, and based on the findings, makes specific recommendations for schools and future researchers.

摘要 i
Abstract ii
誌謝辭 iii
第一章　緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與研究問題 3
第三節 名詞界定 3
第二章　文獻探討 5
第一節 親子遊戲治療在學校的運用 5
第二節 學校輔導工作與學校志工的參與 14
第三章 研究設計 24
第一節 研究架構 24
第二節 研究方法 25
第三節 研究實施 27
第四章 研究結果 41
第一節 四個遊療認輔志工的故事 41
第二節 遊療認輔志工參與動機與持續服務信念 73
第三節 遊療認輔志工參與遊療認輔歷程與個人成長 91
第四節 綜合討論 110
第五章 研究發現與建議 114
第一節 研究發現 114
第二節 研究範圍與限制 119
第三節 研究建議 119
參考文獻 122
附錄一:研究邀請函 129
附錄二:訪談同意書 130

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