摘要
本研究以二位曾經擔任過合格代理且已經通過教師甄試轉正的國民小學正式教師為例，採質性研究中的紮根理論作為研究基礎，透過文獻探討、訪談曾經擔任國小合格代理教師之研究對象，再加上研究者的省思札記，逐步形成研究議題。期望透過探討曾擔任國小合格代理教師的現職正式教師的代理歷程，了解合格代理教師在現行教甄體制下，透過教師甄試轉正之前易遭遇的困境與因應對策。

本研究經過資料整理與分析程序後，歸納結論如下：
一、師資培育是奠定教育理想與初心基礎的溫床。
二、教師證不是教職工作的保證，合格代理時其才是挫折與學習的開始。
三、合格代理時期經歷是困境或養分，取決於己心對事物的看法。
四、合格代理教師轉正關鍵在於重新認識自己以及找回本心。

並根據上述研究結論提出建議：
一、合格代理教師宜與自我和解，建立自我認同，堅持教育初心持續努力。
二、合格代理教師宜堅守達成目標之原則，勿讓其淪為口號。
三、合格代理教師宜主動尋求各式管道儲備經驗，以作為應試計畫的基礎。
四、師資相關管理機關應營造尊重信任的氛圍，並提供友善環境支持。
五、師資相關管理機關宜研擬建置代理教師社群與輔導機制，藉以凝聚共識與互助。
六、師資相關管理機關宜研擬提升合格代理教師待遇，留住專業人才。


關鍵字：合格代理教師、教師甄試、困境

Abstract
This study takes two formal teachers in elementary school who have served as substitute teacher and has passed teacher-recruiting process for example. The research theory based on the grounded theory. Through the literature discussion and interviews with research participants who were substitute teacher of the elementary school and coupled with the research notes of the researchers, the research topics are gradually formed. This research expect that by discussing the substitute experience of the current formal teachers to understand that how the formal substitute teachers under the current teacher-recruiting process will be able to overcome the predicaments and countermeasures they have encountered before pass the assessment.
The results after data organization and analysis procedure show as follows:
1.Teacher education is a cradle of cradle of laying the ideal of education and the
foundation of the beginning.
2.Teacher certification is not a guarantee of the education job.
3.The experience of a substitute teacher is a dilemma or a nutrient, depending on what the person thinks.
4.The key to pass the assessment is to re-recognize yourself and find your foundation of the beginning.
Propose the suggestions according to the above research conclusions:
1.The formal substitute teacher should reconcile with themselves, establish self-identity, and insist on the beginning foundation of education.
2.The formal substitute teacher should adhere to the principle of achieving the goal, and do not let it become a slogan.
3.The formal substitute teacher should actively seek various pipeline reserve experiences as the basis for the teacher assessment.
4.The authority of education should create an atmosphere of respect for trust and provide friendly environment support.

5.The authority of education should develop a community of teachers and counseling mechanisms to build consensus and mutual assistance.
6.The authority of education improves the treatment of qualified agency teachers and retain professional talents.

Keywords: Formal Substitute Teacher, Teacher-Recruiting Process , Dilemma.
 

目次
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與議題 5
第三節 重要名詞釋義 6
第二章 文獻探討 7
第一節 教育就職環境的探討 7
第二節 代理教師轉正困境的探討 14
第三節 代理教師轉正困境解決之方 23
第三章 研究方法 29
第一節 研究對象 29
第二節 研究概念歷程及架構 32
第三節 研究方法 35
第四節 研究者角色 37
第五節 研究工具 38
第六節 資料蒐集與分析 41
第七節 研究倫理 47
第四章 研究結果與討論 49
第一節 A老師的故事─壁立千仞，無欲則剛 49
第二節 B老師的故事─教育如夢 70
第三節 綜合分析與討論 99
第五章 研究結論與建議 109
第一節 結論 109
第二節 建議 110
參考文獻 113
附錄
附錄一 研究參與邀請書 117
附錄二 知情同意書 119
附錄三 訪談大綱 120
附錄四 研究參與檢核表 122
附錄五 訪談記錄逐字稿與省思札記 123

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壹、中文部分
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