本研究旨在探討應用Plickers App於五年級數學課程後，對國小五年級學生數學科學習的影響。即時反饋系統可增加教師與每位學生的互動，並可以增強學生專注力、參與感，更能提升學習動機的功能。Plickers是一種智慧型手機即時反饋系統App，只要教室具備電腦與投影設備，教師即可以自己的智慧型手機掃描學生的QR code紙卡來使用此系統。研究採單組前後測實驗模式，研究對象為桃園市某國小五年級某班學生，共19人。實驗分四階段，第一階段進行「Plickers融入容積單元」教學，第二階段進行「時間的計算單元的傳統資訊融入教學」，第三階段為「Plickers融入符號代表數單元」，第四階段為「表面積單元的傳統資訊融入教學」。實驗工具為「數學科學習態度問卷」，經過相關資料的分析與討論後，研究結果如下：一、應用即時反饋系統Plickers於五年級數學科教學明顯提升學童的學習成就。二、應用即時反饋系統Plickers於五年級數學科教學明顯提升學童的學習態度。三、「即時反饋系統Plickers融入教學」與「傳統資訊融入教學」，在學生學習成就影響方面無明顯差異。四、在學生學習學習態度影響方面「即時反饋系統Plickers融入教學」略優於「傳統資訊融入教學」。五、學生對應用即時反饋系統Plickers數位學習情境持滿意態度。

The study aimed to explore the influence of using Plickers on math learning of fifth graders. Plickers is a Interactive Response System tool for educators. Just give students cards with unique patterns, teacher only has to use smartphones to scan them like a QR code. Teaching with Plickers can increase teacher-student interactions and to boost engagement who studied during the learning process.
The participants were fifth grade students, a total of nineteen students, at an elementary school in Taoyuan City. The research, generated from a one-group pretest-posttest design, are presented in four sections: (1) Math teaching about volume with Plickers. (2) Math teaching about Calculation the time with Information technology integration. (3) Math teaching about representing Number with symbols with Information technology integration. (4) Math teaching about with Plickers Surface Area.
As to the method of the survey, questionnaire was adopted. A detailed description and discussion of the findings were summarized as follows (1) Teaching with Plickers boosts students’ academic performance. (2) Teaching with Plickers give students positive impact on learning attitudes. (3) There was no significant difference in students’ academic performance between teaching with Plickers and teaching with Information technology integration. (4)As to students’ learning attitudes, teaching with Plickers have more positive feedbacks than teaching with Information technology integration. (5) There was high satisfaction with Plickers from students.

摘要 i
Abstract ii
謝辭 iii
目錄 iv
表目次 v
圖目次 vii
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與研究問題 3
第三節 研究範圍與限制 4
第四節 名詞釋義 5
第二章 文獻探討 7
第一節 資訊融入教學 7
第二節 即時反饋系統融入教學 9
第三章 研究設計 11
第一節 研究架構與流程 11
第二節 研究對象 15
第三節 教學活動設計 16
第四節 研究工具 25
第五節 資料處理與分析 33
第四章 研究結果分析與討論 35
第一節 數學學習成就表現差異分析 35
第二節 數學學習態度差異分析 37
第三節 應用Plickers融入教學的數位學習情境滿意度與看法差異分析 42
第五章 結論與建議 50
第一節 研究結論 50
第二節 建議 52
參考文獻 53
附錄 57

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