本研究為質性研究取向，先以文件分析法蒐集資料，依據文件的題目列出訪談大綱，依據訪談大綱進行專家效度的修改，再針對全臺灣各個縣市的承辦人及承辦人推薦的兩位家長共17人進行訪談，最後依訪談的內容進行分析及討論。
研究發現南部家長依據學生的學習興趣，在「課程設計」及「學習環境」方面，彈性的安排實施方式。「課程設計」層面是以學生為主體，除了學校課本以外，父母親會依照學生的多元需求、興趣尋找社區或共學團體之資源，彈性規劃學生的學習活動。「學習環境」層面，以學生的生活為中心，擴展至日常生活資源與教學結合，讓學生的學習環境多元發展。
家長選擇在家自學實施他的理念與目的並非一蹴可幾，在學生學習各方面上都要以客觀之方式配合相關人員，才能使在家自學更完善。



關鍵字：在家自學、非學校型態實驗教育、適性教育

Abstract
This research is qualitative research orientation. It first collects data by document analysis method, lists the interview outline according to the title of the document, and revise the expert validity according to the interview outline, and then recommends it to the contractors and contractors of all counties and cities in Taiwan. The two parents conducted interviews and finally analyzed and discussed the contents of the interview.
The study found that Southern parents flexibly arranged their implementation in terms of "course design" and "learning environment" based on their interest in learning. The "Course Design" level is based on students. In addition to the school textbooks, parents will flexibly plan their learning activities according to the diverse needs and interests of the students to find resources of the community or the group. The "learning environment" level is centered on the student's life and extends to the combination of daily life resources and teaching, so that the learning environment of students is diversified.
Parents choose to implement their own ideas and purposes at home. It is not a trivial matter. In the students' learning, all parties must cooperate with relevant personnel in an objective way to make self-study at home more perfect.

第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 8
第三節 名詞釋義 9
第四節 研究方法與步驟 10
第五節 研究範圍與限制 13
第二章 文獻探討 15
第一節 在家自學的意義與法源發展 15
第二節 在家自學的選擇動機 23
第三節 在家自學的實施 29
第四節 在家自學的困境與解決之道 36
第三章 研究設計與實施 41
第一節 研究設計 41
第二節 資料整理與分析 44
第三節 研究結果信實度 45
第四節 實施程序 47
第四章 研究結果分析與討論 49
第一節 臺灣在家自學的選擇動機之分析 49
第二節 臺灣在家自學之實施 63
第三節 臺灣在家自學之困境與解決之道 70
第五章 研究結論與建議......77
第一節 研究結論...........77
第二節 研究建議...........79
參考文獻............82
壹、中文............82
貳、英文............87





圖次
表2-1專家效度名單 43
表2-2研究資料編碼 45

壹、 中文 部分
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