本研究旨在探討以Podcast作為線上自學材料的學習方式對於聽力的學習效果。越來越多的語言學習者選擇「線上自學」作為主要或者輔助的學習方式，在琳瑯滿目的線上自學材料中，Podcast以「聆聽」為主的型態，逐漸搶占一席之地。Podcast節目可利用智慧型手機播放，且更新迅速，非常適合利用零碎時間隨時隨地學習。筆者以問卷調查法配合華測會快篩聽力測驗，研究30位使用「專為華語學習者設計的Podcast」自學者，在自學華語2個月以後的進步情況。30位受試者有超過一半在華測會快篩聽力測驗中取得進步成績。其中，專注於聽力練習的對照組聽力進步幅度較高，而給予輔助學習材料的實驗組20位受試者中，有9位表示在說或讀或寫的部分有進步。總體而言，以Podcast自學華語，不僅能在聽力部分有進步，且說、讀、寫方面在搭配學習材料的情況下也能獲得進步。以CEFR等級來看，初始成績在A1的受試者聽力進步最為明顯，B1有一半受試者有進步，B2和C1等級中則無人顯示出進步。兩個月的Podcast聽力練習對於初級學習者來說，足以在標準化測驗中取得進步成績，較高等級的受試者的進步則可能需要更長時間才得以顯現。受試者在以Podcast自學時最希望獲得的輔助材料是逐字稿，覺得最有幫助的學習材料是關鍵字字表，最喜歡的主題是生活相關主題。在實驗結束後，對於此學習過程的滿意度平均為8.2/10，將來繼續以Podcast自學的意願平均為8.1/10。

This study examines the effectiveness of using Podcasts for self-directed Mandarin Chinese listening learning. With smartphone accessibility, Podcasts offer convenient and versatile learning opportunities. Using a questionnaire and the TOCFL-Speedy Screening Listening Test, the study investigates the progress of 30 Mandarin learners after two months. Over half showed improvement in the listening test, with significant advancements observed in the control group focused on listening practice. Overall, Podcast-based learning not only enhances listening skills but also improves speaking, reading, and writing, especially for beginners. Participants preferred transcriptions as auxiliary materials and found keyword lists most helpful, with a preference for topics related to daily life. Post-study satisfaction averaged 8.2/10, indicating a strong willingness to continue Podcast-based learning (8.1/10).

第一章　緒論……..………………………………………………………………………1
第一節　研究背景…..………………………………………………………………..1
第二節　研究動機..…………………………………………………………………..6
第三節　研究問題與目的…………..…………………………………..……………9
第二章　文獻回顧……..………………………………………………………………..11
第一節　聽力學習理論與聽力材料…………..………………………………..…..11
第二節　Podcast在語言教育中的應用………………..…………………………...14
第三節　Podcast在華語教學中的應用……………….…..………………………..18
第四節　自學和自學材料選擇…………..…………………………………………25
第三章　研究方法……..………………………………………………………….…….31
第一節　問卷調查法….……..……………………………………………….……..31
第二節　研究流程……..………..…………………………………………….…….36
第三節　研究對象…………..……………………………………………….……...37
第四節 研究材料…………..……..………………………………………….…….38
第五節 研究工具…………………………………………………………………..54
第四章　研究結果……..………………………………………………………….…….57
第一節　前測問卷….……………..………………………………………….……..57
第二節　前後測聽力測驗結果分析與比較……………….………..……….……..67
第三節　後測問卷………………..……………….………………………………...74
第四節．綜合討論…………………………………………………………………..85
第五章　結語……..………………………………………………………….………….89
第一節　研究結果………….………………………..……………………….……..89
第二節　研究限制………………………..………………………………….……...93
第三節　未來研究展望……………………..……………………………….……...94
參考文獻…………………………………………………………………………………95
附錄……………………………………………………………………………………..101
附錄一　Google表單聽力練習範例…………..……………………………………101
附錄二　聽力測驗詳解範例…………..……………………………………………104
附錄三　小文章範例…………..……………………………………………………104
附錄四　小文章問題範例…………..……………………………………………....105
附錄五　自評中文程度描述…………..……………………………………………105
附錄六　受試者自我介紹…………..………………………………………………106
附錄七　實驗組受試者自評中文程度、兩次聽力快篩詳細成績…………..……108
附錄八　對照組受試者自評中文程度、兩次聽力快篩詳細成績…………..……111

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